数学教师对于数学史融入数学课堂的看法和应用调查

1。您认为数学课堂中融入数学史的必要性如何？

A 非常必要  B 有必要  C 无所谓 D 不必要

2。谁最早将“函数”用于数学？88884

A 笛卡尔  B 莱布尼兹  C 伯努利  D 欧拉

3。《九章算术》中的“竹九节”问题您了解吗？

A 非常了解  B 大致了解  C 不了解

4。您认为数学史融入数学课堂有何作用？

A 提升学生兴趣  B 促进知识的理解 C 启发学生思维 D 对以后学习有帮助

5。在课堂中您经常使用数学史吗？论文网

A 经常  B 有时  C 很少  D 完全不用

6。您在数学课堂是怎样使用数学史的？（可多选）

A 讲数学故事  B 用发展史组织教学  C 直接进行数学史学  D 组织学生寻找史料

7。您使用数学史的教学方式是怎样形成的？

A 听课  B 阅读  C 培训 D 自我发现

8。您使用数学史的最大障碍是什么？（可多选）

A 知识不足  B 教材的限制  C 无实例可参考  D 课业任务重

高中学生对数学史的认识和兴趣的调查

1。你知道什么是数学史吗？

A 知道  B 有点了解  C 不知道

2。你了解的数学史是通过什么途径了解的？

A 教材  B 课堂  C 阅读  D 其他

3。你能讲一个数学家的故事吗？

A 能，很多  B 能，不多  C 很少  D 不能

4。你认为数学史对你学习数学有帮助吗？

A 非常有  B 有一定的帮助  C 很少  D 没有

5。老师会在课堂上讲哪些数学史的知识？（可多选）

A 数学家的趣闻轶事  B 中外数学发展对比  C 古今数学的发展史  D 对历史发展的作用

6。 你觉得老师在课堂上讲数学史内容能否促进你对知识的理解？

A 非常能  B 能  C 不太能  D 不能

7。你希望老师在课堂上讲解数学史的知识吗？

A 非常希望  B 希望  C 无所谓  D 不希望