一级维度 二级指标 题目设置

教学培养方面

①遵循学生认知发展规律（针对高年级的科学教育特点开展教学） 6、

②关注社会和环境、学校和家庭共同作用 9、

③小学科学课教材、课程情况 4、访谈

④引导学生实践探究 5、10

课堂教学方面 ①丰富教学手段 5、教师卷8、

②完善课堂提问 10、

③引入实践探究 5、10、

实践探究方面

①学校与家庭的鼓励和支持（精神方面和物质方面） 9、12、

②学生的问题意识 3、15、17、

③学生的操作能力 14、15

④教师的科学素养（学生有问题时能解决吗） 3、教师卷

⑤课外活动（学校是否开设相关课程） 教师卷9、

⑥学生兴趣 4、17、

学生兴趣方面

①探究欲望 5、8、17

②探究氛围 8、11、

③合作探究表达交流的能力 3、12、 13

④持续的探究意识 14、15

教师方面

（教师访谈卷） ①教师自身科学素养（知识能力、专职或兼职） 16、教师卷

②教师对学生科学素养培养能力（过程与方法） 11、教师卷

③教师对学生科学素养的熏陶感染能力（情感态度:兴趣、求知欲） 访谈

④学校对教师的培训 教师卷6、

调查问卷

学生卷（调查问卷） 小学生科学素养培养现状

杭州市小学对小学生科学素养培养现状调查问卷（学生卷）

【指导语】

亲爱的同学们们，众所周知，科学技术正日益深刻地影响着我们生活。在学校生活中，你们对科学素养有多少认识呢？请你根据自己的实际情况独立填写一下问卷，你的选择只表示你对此问题的个人看法。问卷不会泄露任何个人信息，请如实作答。谢谢合作！

性别_________      年级____________

1.父亲的职业（   ），母亲的职业（   ）。                                     

A、农民               B、工人        C、个体工商者       D、企业员工     

E、国家机关公务员     F、教师        G、无业/下岗        H、其他

2.父亲的文化程度（   ），母亲的文化程度（   ）。                                 

A、初中及以下   B、高中（或中专）  C、大专    D、本科    E、硕士    F、博士