南京某区中心小学教学楼建筑及结构设计(3)
2.2 剖面设计及立面设计
1.剖面设计
剖面的设计主要是层高的设计，而层高则主要为了满足建筑的使用要求以及人的生理和心里要求。一般小学教室的净高在 以上，考虑到梁的高度和板的厚度，将层高定为 。
图2.3 教学楼1-1、2-2剖面图
2.立面设计
本教学楼为类工字形，为保证竟可能大的采光，窗户上部与主梁直接接触，不再设置过梁及墙，而为保证学生的安全，窗户下部的墙离地面高出 。
教学楼的整体布局简洁而不单一，使学生和老师在学习和教学的过程中不受到外界环境的影响。
建筑南、北立面图如图 所示。
图2.4 教学楼北立面图(上图）、南立面图（下图）
3 结构设计概述
3.1 楼盖设计
楼盖的设计分为板的设计和次梁的设计。
板的设计分为单向板和双向板的设计。出于安全的考虑，板按弹性理论计算[2]，即长宽比小于 的板为双向板，长宽比不小于 的板为单向板，单向板按长边简支计算，而双向板则根据四边的支撑条件及长宽比来确定各边的弯矩系数[3]，求出内力配筋。
次梁按梁端简支计算。
3.2 楼梯设计
楼梯的设计分为梯段板的设计、平台板的设计、平台梁和梯柱的设计。
梯段板按简支梁设计，荷载根据板的倾斜角度转换为垂直于板的均布荷载计算；平台板按单向板计算，两个长边为简支，短边不支撑；平台梁按简支梁计算；梯柱按轴心受压短柱计算。
3.3 框架设计
框架设计分为以下几个步骤：
1.根据建筑设计的平面、剖面布置 荷载要求，确定主梁与柱子的尺寸；
2.根据实际情况计算框架承受的集中荷载、均布荷载 集中荷载，包括恒载、活载及地震作用；
3.计算框架在恒载、活载 地震作用下的弯矩、剪力、轴力图；
4.进行弯矩的调整 内力的组合，包括恒载控制下的内力组合、活载控制下的内力组合、地震作用参与下的地震组合。
5.框架梁的设计，考虑强柱弱梁 强剪弱弯。
6.框架柱的设计，考虑强剪弱弯。
3.4 基础设计
根据地质勘测报告，确定本工程采用天然地基上的浅基础，并考虑上部结构的布置，将基础分为柱下独立基础及联合基础。基础的荷载采用 计算的柱脚 内力。
4 楼盖设计
4.1 设计参数
小学教学楼，采用框架式钢筋混凝土结构。
（1）现浇混凝土楼板与梁： ，板面 厚水磨石面层： ，底面为 厚混合砂浆抹灰： ，厕所表面用小瓷砖： 。
（2）材料：混凝土强度等级 （ ， ， ），梁内受力纵筋采用 钢筋（ ），其它均为 钢筋（ ）。
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