新研究领域成长阶段中科学文献传播要素的相互作用研究(4)
1.3 国内外研究现状
1.3.1 传播学的起源
1.3.2 学术传播及其研究现状
1.3.3 文献传播及其研究现状
1.3.4 国内外研究的不足
1.4 研究内容框架
本文首先梳理了国内外关于传播、学术传播、文献传播已有的理论和观点，在此基础上确定自己的研究目标。以拉斯韦尔5W模式为指导，以压力传感器与电容传感器领域为例进行实证分析。结合文献计量学相关知识和生命周期理论，对科学文献传播进行生命周期识别，将科学文献传播分为萌芽期、发展期、腾飞期三个阶段。然后对文献传播要素之间的关系进行分析探究，并借助时间序列法对科学文献传播进行发展预测，综合以上得到科学文献传播模型。接着以文献传播要素中的文献传播者要素为例进行文献传播要素内部关系的探究，结合复社会网络分析方法探究文献传播者在萌芽期、发展期腾飞期的合作关系演变。具体的研究研究内容框架如下图1.1所示。
1.1 研究框架
2 研究的基础理论与方法
本章主要梳理了研究的基础理论以及实证分析过程中所运用到的一些方法。介绍了拉斯韦尔5W模式的起源及其与本研究的联系，简要的说明了文献增长规律以及生命周期理论。同时具体阐述了本研究所用到的社会网络分析方法的一些指标的概念，还说明了对科学文献发展进行预测的时间序列预测法。
2.1 拉斯韦尔5W模式
传播学先驱拉斯韦尔1948年在出版的《传播在社会中的结构与功能》中首次提出构成传播过程的五个要素，并按照先后顺序将他们排列起来，这五个要素分别是“谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)”。拉斯韦尔的5W模式奠定了传播学研究的基础，这一理论得到学界的广泛认可，国内关于文献传播要素的研究多基于拉斯韦尔的5W模式，尽管后来学界出现了“吹冰要素说”、“八要素”说，这些都是拉斯韦尔5W模式一定程度上的扩充而已。
拉斯韦尔的5W模式首先以建模的方式生动而又形象的将传播的过程呈现出来，表明传播过程是一个目的性行为过程，具有企图影响受众的目的。5W模式充分说明，传播效果是一切传播活动的试金石，传播效果是传播效率的衡量标准。
本研究主要运用拉斯韦尔5W模式进行文献传播要素的界定。由文献传播的定义可知，其理念与5W模式的“说服”动机不谋而合，文献传播是使得文献信息活化的过程，文献活化的过程就是使得文献知识得以传播，使文献接受方发生情感、思想或者行为上的改变，也就是说文献传播的最终目的是产生文献传播效果。我国的文献传播也多以拉斯韦尔的5W模式为基础，这也在一定程度上说明拉斯韦尔5W模式对文献传播的研究有广泛的适用性。5W模式严格的界定了传播过程中各要素，并对各要素进行了详细的说明，同时其按照一定的顺序将传播要素有机的排列起来。本研究中对于文献传播各要素的界定主要参考5W模式中要素的定义，科学文献传播要素的函数关系分析也是按照拉斯韦尔5W模式中要素排列的顺序进行。