（二）家长应注重培养小学生自我管理的意识

自我管理能力是一种习惯和本能，这是一种自我督促，自己约束自己的本能，不能够靠别人的督促来执行。但是现代小学生的家长，基本上都过于宠溺小孩子，什么事情都包办，导致现在的大部分小学生都过于依赖父母，他们觉得父母和教师时常在身边，帮他们处理这些事情，他们无需做什么。家长和老师必须要引导学生进行自我管理，[10]培养他们独立约束自己的能力，尽量有些孩子自己事情，让他们自己做决定，从生活说自己领悟什么是对错和善恶，不能总把大人的思想强加给他们。自我管理的意识是发自学生自己内心的，家长要加以引导，并且配合孩子养成这种能力。

小学生之间的相互影响的作用是巨大，一方面的源于人的攀比心理和追求完美的心理。这就要求老师营造学生自我管理的氛围，让同学间相互影响学生的思想和行为，促进好的习惯的养成。教化学生有明辨是非的观念，让学生相互接受舆论的教化。小学生天性纯良，可塑性很大，可是自我管理能力不强，容易经受不住诱惑而反复，这就需要我们老师和家长，坚持不懈，形成一套有效的管理机制。[11]来,自.优;尔:论[文|网www.chuibin.com +QQ752018766-

（三）家长应加强自我管理，树立榜样，形成氛围

在孩子生活和各方面的教育当中，家长是孩子最直接的启蒙老师，因为家长和孩子的接触时间最多，家长的言行举止都直接对小学生产生潜移默化的影响，比如，平常，小学生在屋里写作业，如果让家长在客厅看电视或者在一旁玩手机的话的，肯定，孩子的心理会想，为什么让我在这写作业，你们却在一旁玩。这样家长的榜样作用就适得其反了，当孩子在学习的时候，家长可以看看报纸，也拿一本书看看，看过之后可以给孩子讲，其中讲的什么，然后孩子也可以看书，看过之后，家长可以聆听孩子读的什么，有什么感想，如果换做自己，应该怎么做等等，都是带动小学生产生自我管理意识的好的开端。