小学高段概念教学的探索

数学是一门基础科学,与生活密切相关,其中的数学概念是构成数学知识体系的重要构成,教学中教师通过概念教学,帮助学生更好地掌握相关的数学知识。如何提高概念教学的效果,提高学生的数学学习能力,在小学高年段实施最有效的数学教学,是笔者教学的目标。下面就小学高段数学概论文网念教学的探索进行阐述。

一。应用信息技术手段提高概念教学的质量

多媒体技术应用于小学课堂教学中已经是非常普遍的事情了,但是,很多时候只是在公开课和示范课上才应用。教师应该勇于挑重担,经常在教学中应用多媒体技术。信息技术可以建立正确的视觉动态表象,有效提高运动技能的掌握,比较复杂的技术动作教学,教师反复讲解,多次演示,将抽象的数学知识具象化。利用多媒体技术,将复杂的技术镜头定格在屏幕上,依次展现动作的全过程,收到很好的教学效果。如数学教学面对的是枯燥的数字和单调的应用题,运用传统的教学手段,教师机械地讲解,很难调动学生的学习兴趣;教师利用多媒体播放动画,教学内容直观形象,学生的学习兴趣被生动的画面调动起来,学习效率很高。

二。采取科学的方法实施数学概念的意义建构

数学知识的产生源自于自然科学的研究,数学知识是通过人的思维形成的。而数学概念则是指引人们认识空间形式和数量关系的路牌。学生要经过观察。分析。思考。类比等途径实现知识的图示建构。比如在分数教学中,我采取让学生剪一剪。画一画的做中学“的方法,让学生在实践中体会数学概念的意义构建。分数是小学高段一个重要的知识内容,我让学生对一张圆形的硬纸板进行剪裁,分别剪成相等的两份。四份。八份,然后揭示分数的意义。学生通过做中学的方法,明确了分数的基本意义以及这个概念的形成,收到了很好的教学效果。

三。专注概念的关键一举攻破

小学高段的数学教学,尤其是概念教学要实现高效,就要抓住教学的重点,带领学生一举攻破教学的难点。避免常规教学中将概念教学繁杂化的教学形式,将教学简单化,利用实物进行感官强的教学。如在对重量单位吨“的认识时,可以选择实物测量法,教师选择一个十公斤重的物体,让学生提一下,感受其重量,然后再告诉学生100个这样的物体重量就是一吨重。利用这种方法,让那个学生对吨的概念有一个直观和具体的感知,形成深刻烙印,实现教学目的。另外1立方米的水也是一吨重,让学生想象1立方米的具象认识。这样教学就将概念知识简单化了,学生更易于理解和掌握。这种方法可以有效提高概念教学的效果。

概念教学对于小学数学教学的重要性是非常明显的,教师要认真探讨概念教学的核心问题,突破教学中的难点和重点,采用信息技术的措施,明晰概念的含义。采用做中学的方法,使学生对数学概念有个更加直观和感性的认识,从而提高数学教学效果。

小学高段概念教学的探索