摘    要略读课文作为训练、掌握阅读方法以及提高阅读能力和水平的重要载体，作用不容小觑。但是由于多种原因，略读课文的教学处于一个尴尬的境地。近来兴起的群文阅读为阅读教学注入了一股新鲜的力量。本次研究通过对人教版小学高段语文教材(略读课文)的研读、一线语文老师的访谈以及对教学个案的研究，从现状出发，开发出合理的略读课文的群文资源，并且提出一些略读课文教学应用群文阅读的有效策略。90046

毕业论文关键词：小学高段； 略读课文； 群文阅读

Abstract Skim the text as training, reading and improve reading ability and the level of the carrier should not be underestimated。 However, for a variety of reasons, skimming reading teaching is in an awkward position。 Recently, the rising of group reading brings a new outlook to our Chinese reading teach。 This study develops a reasonable group texts resource of alternative texts and offers some effective recommendations and strategies by reading Chinese book of high grades in primary school published by PEP, analyzing cases and interviewing teachers。

Keyword:high grades in primary school；skimmingtexts；group texts reading

目录

一、引言 1

（一）问题的提出 1

（二）相关概念的界定 2

1、小学高段 2

2、略读课文 2

3、群文阅读 3

（三）文献综述 3

1、略读课文研究成果 3

2、群文阅读研究成果 4

3、略读课文群文资源开发与应用研究成果 4

（四）研究意义 5

1、开发群文资源 5

2、提出教学策略 5

二、研究对象和方法 5

（一）文本分析法 5

（二）访谈法 6

（三）案例研究法 6

三、略读课文群文资源的源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 开发 6

（一）五上部分略读课文群文资源开发 7

（二）五下部分略读课文群文资源的开发 9

（三）六上部分略读课文群文资源的开发 11

（四）六下部分略读课文群文资源的开发 13

（五）略读课文群文资源的开发策略 14

1、角度多元，开发群文 14

2、议题新颖，锻炼能力 14

3、联系紧密，互文性强 14

四、略读课文应用群文阅读的教学建议 15

（一）梳理教材，适当剪裁 15

（二）渗透策略，学法迁移 16

（三）合理提问，横向比较 17

（四）适当延伸，锻炼能力 18

五、结语 19

参考文献