3、研究意义

从上述研究综述可知，现有的成果对红色文化融入课堂教学的研究还是比较少的，且所采用的研究方法基本上是问卷调查,很少采用访谈法。访谈法灵活性较强,非常容易和方便可行。同时,它具有很强的针对性和可靠性,能够指导深入交谈,获得可靠有效的信息。在广泛的应用中,小组访谈的使用不仅节省了时间,而且放松了参与者的情绪,仔细思考后回答问题,启发对方,促进问题的深化,还可以减少个别因素引起的错误。

目前的中学生是将来社会建设的主力军，其品质的发展与能力的提高对社会来说无疑具有重要的意义。对红色文化融入中学政治课教育的路径分析可以为广大教师的课程建设开发提供思路，也是推动优秀传统文化精神在新时期的继承与发展。新时代的教育改革有必要利用红色文化促进中学生价值观的树立，这无论是对于学生自身，对于文化的继承与创新以及未来社会的发展来说，都具有深远的意义。