摘    要:阅读教学在语文教学中占据着重要的地位，然而当前实用文的阅读教学却得不到重视，相关的理论研究欠缺，教学中存在着诸多的不足之处。针对这一情况，笔者从培养理性思维的角度重新审视实用文阅读教学，细述实用文阅读教学现状及存在的问题，在前人理论的基础上，运用文献研究法与历史研究法等方法，以可行性、实际性为前提，从教学目标、教学内容、教学评价三方面提出实用文阅读教学的优化策略。实用文阅读教学要明确以实用为目标，以有思路地读、有重点地理解为主要内容，并及时进行课后反馈、反思课堂效果。

Abstract:Reading teaching occupies an important position in Chinese teaching. However, the reading teaching of practical writing has not been paid enough attention to, and the theoretical research in this aspect is deficient. Besides,there are many shortcomings in the reading teaching of practical writing.In view of this situation, the author reexamines the reading teaching of practical writing from the perspective of cultivating rational thinking, details the current status and existing problems of it, and provides the optimization strategies on the basis of previous theories. With the preconditions of feasibility and practicality , using the methods of literature research and historical research，the author finally proposes the optimization strategies from three aspects: teaching objectives, teaching content, and teaching evaluation. Reading teaching of practical writing should aim at practicality, provide feedback in time and reflect classroom effects with the main contents of reading with thoughts and understanding with emphasis.

关键词：阅读教学； 实用文； 理性思维；初中语文

Keyword: reading teaching； practical articles； rational thinking；junior middle school Chinese

目    录

绪论 5

一、实用文的特征及其教学价值 7

1.实用文的特征 7

2.实用文教学的价值 8

二、初中实用文教学培养理性思维的重要性 8

1.实用文阅读需要理性思维 8

2.实用文阅读是培养理性思维的重要途径 9

三、初中实用文教学的现状研究 10

1. 初中语文教材中实用文编排情况分析 10

2. 实用文教学中存在的问题 10

四、实用文阅读教学的优化策略 11

1.优化实用文教学目标的设计 11

2.优化实用文教学内容的设计 12

3.优化实用文阅读教学评价 14

绪论

1.研究缘起

当今社会，随着人与人之间的频繁交流以及各行业间的业务往来，实用文在我们日常生活、学习、工作中应用极为广泛，掌握实用文的运用迫在眉睫。然而，我国当前的语文教学现状显现出，实用文教学存在着被忽视的危机：

其一，语文阅读教学“文重用轻”的传统：笔者观察浙江省内中学近几年所用部编版语文教材，其中实用文的选文比例不到整册书的30%，更甚者，近乎一半的实用文被编者列为略读或自读课文，且选编的实用文以单一的说明文和议论文文体为主。理论研究方面，实用文的阅读教学研究常常被学者搁置，相关的理论较为薄弱；实践教学方面，实用文的课时安排远远小于文学类作品，加上实用文文体本身比较枯燥，教师教得乏味，学生学得也无趣。