小学阶段惩戒教育的理性实施(3)
（一）惩戒教育是教育的重要组成部分
完整的教育是不能离开惩戒的，离开惩戒的教育只能是一种脆弱的、不堪一击的或者说是一种浮于表面、不负责任的教育。惩戒其实和奖励、表扬一样，都是为了教育孩子而在孩子身心能够承受的范围内采取的一种教育措施。对犯错误的学生进行惩戒，可以帮助学生建立是非对错的意识界限，也有利于学生责任心的养成。伟大的前苏联教育家马卡连柯曾说过，合理的惩戒制度对处于世界观、人生观、价值观尚未形成的学生来说，不仅是合法的同样也是很有必要的。学生特别是低年级学生，他们正处于三观形成的重要阶段，在此阶段中，教育者的点拨与启发,信任和宽容,激励与关爱对于他们来说很重要。然而，这并不意着，对于学生的错误我们只能一的迁就与容忍。学生犯了错误，我们可以对其晓之以理，动之以情，但对于那些屡教不改的学生，对其进行适当的惩戒教育可能会产生更好的效果。夸美纽斯在他的《大教学论》中也表示，犯错误的人应该受到一定的惩罚。当然，他也强调对犯错误的人进行惩罚不是因为他们犯了错误，而是要让他们以后不会再犯错误。学生在亲身经历了惩戒教育后，才会更加清醒的认识到什么是对的，什么是错的,什么事应该做,什么事不应该做。惩戒教育作为教育的艺术之一,它是一种博大的爱,它能矫正学生的不良行为,培养学生的社会责任感,并能促使学生最终实现社会化。