小学作文教学存在的问题和解决策略(2)
总而言之，新时代的作文教学无论是应新课程标准的建议还是于实践的教学必要，都要以情意价值为纲，以能力价值为基，两者兼顾，相辅相成。树正确之教学价值取向，方可行无误之小学作文教学。
（二）作文教学的价值取向的教育价值
1.发展学生语言运用能力
从小学生的角度出发，语言运用能力包括口头语言表达能力和书面语言运用能力。这两种语言的运用渗透在学生生活的方方面面：同伙伴聊天，去超市购物，记录每日生活，给思念的人写信这些都和写作有着密不可分的关系。写作不仅是书面言语的一种形式，它还在使用的同时，促进着学生书面语言运用能力的发展。通过写作，学生的书面语言得以优化，在潜移默化中，其口语表达能力也会随之相应提高。在社会生活中，学生必须学会与他人沟通，写作便恰如其分地为沟通的表达奠定了基础。因此，树立正确的价值取向，能帮助学生在写作之路上茁壮成长。行而有效地锻炼学生的语言运用能力，以助于孩子更擅长交流，更有底气地与他人沟通，形成良好的社会精神面貌。
2．为学生提供倾诉的空间
小学阶段的学生处于童年期。在这一阶段，孩子心理的各方面都在迅速成长，内心世界日益丰富，他们尤其需要一个空间来释放自己。写作就是学生表达内心思想感情的一种重要的形式。他们可以用笔触倾诉快乐、烦恼，书写感受、想法，亦或寻求鼓励、安慰。他们能在这样的倾诉中发现自我，认识他人，获得成长。良好的作文教学价值取向就是浇灌孩子们表达园地的营养液。教师有了正确的价值意识，懂得孩子们成长的必需，就能对症下药，了解学生成长中遇到的矛盾，疏导学生的心理，使学生的心灵得到滋养。这不仅是教育者尊重学生主体地位表现，也是负责任的教师所应当承担的义务。