青少年厌学现象调查研究及对策(4)
另外许多家长忙于工作，忽视对子女的沟通，导致亲子关系不良，这也极大地影响学生的心理状态，导致自信心不足、困惑化，从而影响到对学习的态度，进而导致学习成绩的下滑和厌学心理的形成。
图4.1 中学生厌学心理与家庭关系图
家长对孩子提出不切实际的要求
家长文化水平比较低 家长放纵孩子的要求
4.2.2青少年厌学心理与学校的关系
从图4.2中可知，有15.9%的学生对现在学校的教育体制不满意。一直以来教育体制改革都是国家教育部和学生家长最为重视的政策之一，可是，当前由于不少学校还未实行从“应试教育”副索质教育的转轨，忽略了对学生心理素质的培养，考试成绩、升学档次成了衡量学生有没有出息的唯一的标准，学生也就将考试升学的挫折看成是人生的挫折和失败。而由于学校忽略了对学生心理索质的培养，教师又没有预先告诉他们应如何面对挫折与失败。学生在考试、升学的挫折面前，想到家长或教师的斥资，自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便选择了逃避的做法，对自己彻底放弃，有的甚至离家出走，给家庭、学校、社会，也给自己造成了不应有的缺憾。另外，过重的课业负担导致学生心理上疲劳，情绪焦虑不安。不少学校的课业负担体现为“三超”，即：超负荷的学习量、超高的学习难度、超长的学习时问。在教育方式上，一些教师的做法却是反教育的。据有关调查，目前，有少数教师在教育、教学过程中用警告、讽刺、挖苦、揭短、遗弃等手段代替思想教育，用简单粗暴的惩罚手段代替严格管理，用威胁的手段代替激励。这些“精神虐待”现象并非教师有意所为。他们的出发点是敦促学生上进成才，可结果往往事与愿违。心理学家指出，精神上受虐待的孩子，在成长过程中所遭受的心理和思想伤害，可能比肉体受虐待的孩子更大，因为这是对孩子自尊心、自信心的严重摧残，而自尊心受到挫折的人，又会出现多种心理障碍。
调查问卷显示，44.9%的学生认为厌学心理的产生和老师的教学方式以及老师对待学生的态度有着密切的联系。在没有良好沟通的情况下很容易导致师生对立，学生就会对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业、旷课逃学；甚至恨书、恨老师、故意殴打老师、恨学校等情况层出不穷，近年来频见报端的杀害教师案件更是触目惊心。学生认为学校的环境因素对其厌学心理的产生和纠正起到了关键性的影响和作用。
图4.2 中学生厌学心理与学校关系图
教师的教学方式不当
学校作业太多，压力大 老师对你的态度不好
4.2.3青少年厌学心理与社会的关系
如今网络的发展速度之快令人瞠目结舌，而新型的电子产品更是如同雨后春笋般一夜之间就可遍布大街小巷。青少年正是一个喜欢接受新鲜事物，并能很快熟练掌握电子产品使用方法的一个庞大的群体。很多商家正是看重这一点，特意针对青少年这一群体设计了产品。这让很多青少年欢喜若狂，很多青少年更是对例如苹果、三星等著名电子品牌爱不释手。有的学生为了与其他学生攀比，不愿意自己落伍，更是要挟家长如果不给自己买最新款的电子产品就要离家出走、自杀等等。还有不少中学生沉迷于电子游戏、网吧聊天交友中不能自拔。这些现象不仅严重影响了中学生的心理健康，消耗了他们的精力，而且使其对枯燥的学习失去兴趣，久而久之就会出现厌学的心理现象。
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