梁启超少儿国学教育思想研究(2)
二、 梁启超少儿国学教育的主要内容
(一) 少儿需立志
十九世纪初的中国内忧外患，梁启超的一篇《少年中国说》将点燃中国希望的火种寄托在了青少年的身上。梁启超认为，志向是人生的导向标，一个人要成就一番大事业，在儿童时期就要树立自己坚定不渝的志向。早在十九世纪末，梁启超撰写《湖南时务学堂学约》初稿的时候，就把“立志”放在学堂教育的首要位置。俗话说人无志而不立，树立远大志向是中国传统文化千百年来强调的重要价值目标。苏东坡曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，这充分说明了立志的重要作用。梁启超在苏东坡的基础上进一步提出了少儿立志的重要性：其一，“必立志，然后能自拔于流俗。” 一个人在儿童时期立下远大志向，才能够脱离“流俗”，在未来发展的过程中坚持为志向而努力，这样的少年才能真正肩负起振兴国家的重任。其二，“必立志，然后他事不足以相夺。” 真正有志向的人，不论外界环境有多恶劣，都不会阻碍他们的追求梦想的脚步，即有志之人不随波逐流。其三，“必立志，然后进学不间断。” 立志而后学，拥有明确目标才会持之以恒、“学不间断”。梁启超相信立志能使少儿的人生目标、态度和学习紧密的结合在一起，从而激发少儿学习的积极性，形成健康的世界观、人生观和价值观。梁启超还认为学习科学文化知识和立志之间是互相联系的，为所以他提倡学校教育中，要让少儿接触到更广阔的知识，然后让他们自己选择某一方面专心研究，这样既能够学好知识又能坚定志向。