摘要：奥尔夫音乐教学体系集语言、动作、乐器于一体，是一种综合性的艺术教学体系。它强调从人的本身出发，强调即兴的创作行为，从人最本真的状态出发挖掘内心深处的感受与情感这与幼儿园培养幼儿的目标有着惊人的一致性，即对幼儿的艺术教育要求从幼儿出发，培养幼儿的想象力和创造力，注重审美情感的培养研究奥尔夫音乐教学方法对幼儿园的教学来说有着深远的影响，特别是结合语言和动作的一些教学组织策略，不但发掘了语言和身体动作与音乐之间的联系，而且是幼儿熟悉又感兴趣的内容，有很多方面值得幼儿园借鉴。70766

毕业论文关键词：奥尔夫，幼儿，音乐教育，组织策略

Abstract：Orff music teaching language,action,musical instruments as a whole,is a comprehensive art teaching system.It stresses the importance of the person’s own behavior,from the person’s most authentic state of mind to dig deep feelings and emotions.This is consistent with the goal of kinder-garden training children with a surprising consistency,that is,the art of early childhood education requirements from the children,the development of children’s imagination and creativity ,focus on the cultivation of aesthetic feeling etc.Study of Orff music has a profound impact for kinder-garden, especially combined with the language and actions of some teaching strategies, not only to explore the link between language and body movements and music, but children are familiar with and interested in the content, there are many aspects worthy of kindergarten reference.

Keywords：Orff,child,music education,organizational politics

目 录

1  引言3

2  奥尔夫的音乐教育思想和内容3

2.1  奥尔夫的音乐教育思想3

2.2  奥尔夫音乐教育的内容5

3  奥尔夫音乐教学法和传统音乐活动的区别6

3.1  幼儿的主体性地位更突出6

3.2  幼儿的创造能力被强调6

3.3  感受音乐更注重整体性6

4  在幼儿园组织奥尔夫音乐活动的具体措施6

4.1  语言与节奏朗诵的教学组织策略7

4.2  结合动作的教学组织策略8

结论11

参考文献12

1  引言

奥尔夫音乐教学与达尔克罗兹律动教学、柯达伊音乐教学并称为世界三大音乐教育体系。奥尔夫音乐教育体系之所以如此广泛地被各个国家和地区采纳，离不开奥尔夫本人从小对音乐的热爱，更离不开他的音乐教育思想体系基于对人类本质的思考。论文网

奥尔夫音乐教育体系的创立与他童年的生活密不可分。奥尔夫1岁时就被音乐深深吸引。在2岁多时，他捣鼓家里的小鼓，觉得只玩一个小鼓太无聊了，于是开始用有节律的朗诵和用“歌”来叙述“鼓的故事”，一边敲鼓一边编故事一边哼着小曲。他还会根据故事发展的情节在钢琴上用声音的大小或高低变化为其伴奏。这些都成为奥尔夫音乐教育的基础。5岁的奥尔夫正式学习钢琴。开始时他简直爱不释手，但是枯燥的手指练习慢慢地消磨了他的兴趣和激情。相比之下，他更愿意在钢琴上随意地弹奏，探索和尝试每一种声响组合的可能性，而不是按照要求或者模仿别人。奥尔夫还对戏剧十分痴迷。5岁的他在爸爸的帮助下成功地自编、自导、自演了一场“马槽的故事”。他创造了一种融音乐、舞蹈、戏剧为一体的音乐剧而非歌剧或交响乐，使他的音乐活动突破了传统音乐课将音乐学习与唱歌或器乐学习等同的思路，形成了融舞、说、唱、奏及戏剧为一体的综合的音乐教学内容。