笔者认为要从如下几点教会学生观察：

（一） 关注“凡人小事”，观察的着眼点要“小”

好的文章大多都有一个重要特点，就是描写身边平常之事。日常生活中柴米油盐、家长里短的趣味碰撞或四时之景中美丽各异的落英缤纷，同学、朋友之间互相温暖的细小举动，都可以成为写作的素材。初中生刚从小学过渡而来，不可能要求其作文要“义理并重”、雄辞磅礴，抒发鸿鹄之志。

（二） 按照顺序，理清层次

观察事物要分清先后主次。只有观察有序，才能使文章脉络清晰、层次分明。观察顺序一般分三种，可按空间顺序观察，由上而下，由远及近，由总到分，反之亦可；或根据时间顺序观察，主要是观察事物发展过程；也可从事物并列的几个方面安排观察顺序，它能从不同方面、不同角度反映事物的特点，给人以全面的印象。

（三） 同中求异，把握特点

要准确地刻画事物的特点，必须把自己所描写的这个对象与其他事物区别开来。不能出现这样的情况：描写的明明是蛇，别人却从你的文字中读出一只黄鳝。另外，落笔的时候还要注意与同类事物有所区别，写的是这只白猫，就不能让人误认为是那只黑猫。来*自-优=尔,论:文+网www.chuibin.com

（四） 撇开枝节，突出主体

每个事物都具有重要特点和次要特点。根据创作需要，把重点抓住，非重点部分可以轻描淡写甚至不写，如此便能凸显事物的独特性，让人过目不忘。如赵州桥的特点很多：非常牢固、历史悠久、十分耐看、有深远影响等。假如写作时处处着力，也就让读者看不出它的魅力了。将观察重点放在事物最主要的方面，而其他方面可以一笔带过或与其不写，这样才能让读者明了事物的特点。《赵州桥》一文的高明之处就在于作者仅仅写了坚固和美观两大特点，继而在这两点上铺陈笔墨，栩栩如生，让人掩卷而思，。

（五）要重视学生对语言、外貌、动作、心理活动细节等诸多方面细节观察的培养

如描写植物时，就可以舍弃掉一片草原的宏伟场面，而专注于草原上的一株草，细写它的颜色、根茎脉络的分布、在风中的姿态等。如此一来，写成的作文就比不知如何“下手”的整片宏伟草原的描写要更加如鱼得水，措辞更加细腻生动了。这不光会提高学生作文本身的“含金量”，同时也会提高学生自身语文素养，有效避免了初中作文中的“假、大、空”的弊病，真情实感能显而易见。

方仁工老师对于作文，在他的杂谈中曾提到过一句“生平多阅历，胸中有丘壑”，很全面地概括了切己体察的重要性，初中语文教师应以这十字为宗旨，有效地抓好学生的观察实践。