1。1 激发学生的学习兴趣来,自.优;尔:论[文|网www.chuibin.com +QQ752018766-

     在初中数学课堂教学中适当融合与教学内容相关的数学史知识，可以调动学生的学习积极性，激发学生对数学概念、原理探究的欲望，如在教学体积公式的应用和计算时，可适当介绍相关的数学史知识，介绍世界八大奇迹之一：古埃及金字塔，这些宏伟的建筑中最大的胡夫金字塔，大约建于公元前两千七百年。胡夫金字塔在年久风化前高146。5米，塔底面积52900平方米。这座金字塔身上有着各式各样的巧合：塔体每一侧面三角形的面积等于其高度的平方；用塔高去除底边的两倍,可得圆周率的近似值；胡夫金字塔的总重大约6000万吨，若乘以10的15次方，大约是地球的重量……。如此多的巧合，4000多年前的数学家们是怎样测量的?又是如何精密的计算的?如此雄伟的建筑，是古代数学家们和勤劳的人们用智慧和汗水凝聚而成的!古埃及数学家知道，任何三角形的面积为底和高乘积的一半；圆周率近似地取3。14159，直圆柱的体积为底面积与高的乘积；古埃及人还通过具体问题说明了：若有高为h，底边长分别为a和b的正四棱台，其体积公式是ｖ＝⅓(a²+ab+b²)h。数学史家贝尔将古埃及这一数学杰作形象地称为“最伟大的埃及金字塔”。把类似胡夫金字塔的数学史内容引入数学课堂，可以让学生感受到数学的无穷魅力，彰显数学丰富的文化内蕴，激起学生求知的迫切欲望。