4。数形结合的途径和原则

进行数与形的渗透、转化,主要有三个:一是通过建立坐标系统,引入参变量,化静为 动,以动求解;二是转化,即利用几何图形直观地分析问题中的数量关系,或者将几何问题 转化为代数问题进行求解;三是构造,即构造几何模型,构造函数或构造图形。

运用数形结合思想方法分析解决问题时,还要把握三个原则:一是等价性原则,充分 理解代数性质和几何性质,在转换的过程中确保数量关系和几何图形之间是一致的,否则会 造成解题错误;二是双向性原则,即在思考问题时既要利用几何图形进行直观分析,又根据 数量关系进行准确的推理和计算,两者若不兼顾结果就容易出现偏差;三是简单性原则,即 在数与形转化的过程中尽量使图形简单合理,从而简化代数运算。

上一篇:中度智力落后学生的白谎行为研究
下一篇:杭州中考历年三角形题型分析

微课在中学数学素质教育中的应用

中学数学教学中的模型思想与应用

数形结合思想方法在数学解题中的应用

浅谈数学归纳法在中学数学的应用

中学数学中的分类讨论问题研究

中学数学化归思想和应用研究

高等数学在中学数学中的应用区别与联系

农村幼儿教育开题报告

透过家徽看日本文化家紋から見る日本文化

“时尚与旅游”电子杂志的设计制作

家电制造企业绿色供應链...

企业科研管理中统计报表...

论商业银行中间业务法律...

高校体育场馆效益研究【2772字】

ASP.net+sqlserver会员管理系统设计

基于安卓平台的二维码会议管理系统设计

华夫饼国内外研究现状