1。2。2问卷调查法 

根据本研究需要，依据社会学方法，设计本课题调查问卷。所提问题及答案都经过专家，导师修正。选择体育专业大一至大三三个年级为调查对象，每个年级发放100份调查问卷，总计发放300份。问卷的发放与回收情况：共发放300份问卷，回收288份，回收率96%；有效问卷282份，有效率98%。

1。2。3访谈法

通过访谈、走访，了解大学生课堂玩手机对教师的影响和教师对这一现象的处理方式。

1。2。4数理统计法

使用Excel2007电子表格软件对有效问卷进行求和、分类汇总、算出百分比等数理统计。

1。2。5逻辑分析法   文献综述

对问卷调查所收集的资料进行汇总，根据数据统计结果进行分析，最后对题目做出合理分析。

2结果与分析

2。1大学生课堂行为的调查分析

通过对学院体育专业282名学生的课堂行为进行问卷调查，调查结果如表1：

表1学院体育专业大学生课堂行为（n=282）

选项 认真听讲 玩手机 聊天 看课外书 睡觉 其他

人数 41 171 43 15 3 9

百分比 14。54 60。64 15。25 5。32 1。06 3。19

由表1可知体育专业大学生在课堂上的行为，有60。64%的学生在课堂上玩手机，超过了总调查人数的一半。还有15。25%的学生在课堂上聊天，在课堂上在认真听讲的学生只有14。54%，当然还有一小部分则是在睡觉、发呆和看课外书。由此可见，体育专业的课堂教学效果

2。2大学生课堂“手机现象”情况的调查分析

2。2。1大学生课堂玩手机的频率

大学生在课堂上的“手机现象”非常严重，而玩手机的频率也是非常之高的，具体如表2：

表2大学生课堂玩手机的频率（n=282）

选项 经常 偶尔 从不

人数 112 164 6

百分比 39。72 58。16 2。13

由表2可以看出超过九成以上的学生在都承认自己在课堂上玩过手机，而且有39。72%的同学是经常性的在课堂上玩手机。只有极少的一部分同学表示自己从未在课堂上玩过手机。而且通过问卷调查可以得知，如果发现上课忘记带手机，有超过三成的学生会选择返回宿舍，将手机带上再来上课，可见手机对于他们来说是多么的难以放手，在上课时，没带手机会让他们感到浑身难受、无所适从，产生了一定程度的二手机依赖。手机正在一步步的占领大学生的生活，占用他们大量的时间，让他们每时每刻都离不开手机。当然大学生在课堂上玩手机所做的事情是各种各样的，而且玩手机的原因和对待玩手机的态度也是各有不同的。

2。2。2大学生课堂玩手机的原因来,自.优;尔:论[文|网www.chuibin.com +QQ752018766-