体育专业体操教学开展现状调查(2)
1研究对象与方法
1.1研究对象
本文以周口师范学院体育专业体操教学现状为研究对象，随机抽取体育教育专业的学生150名进行调查分析。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
根据研究需要，大量查阅了与本研究相关的资料，通过中国知网、万方数据库和文普资讯《中文科技期刊》检索了最近几年的有关研究和学校体操教学现状等文章，同时上网收集、整理了与课题研究有关的资料，阅读了体育课程改革、体操教学方面的书籍及相关内容的论文，为本研究提供丰富的第一手资料。
1.2.2问卷调查法
对体育学院体育教育专业的学生进行抽样调查，了解其教学条件现状，共发放150份问卷，回收136份，有效问卷147份，回收率98%，有效问卷136份，有效率90.7％ 。
1.2.3数理统计法
对调查访问所获得的有效数据， 按研究内容、目的与学习效果进行分类，并根据word运用和要求，采用人工和计算机相结合的方式进行相应的数据统计与处理做相关分析。
2结果与分析
2.1教师基本情况
体操教师是体操教学工作的组织和实施者，师资队伍的整体素质决定了教学质量的好坏，从调查的结果来看，体育专业体操教师具体情况如下 ：
2.1.1体操教师职称情况
表1 体操教师职称结构表
职称 男 （%） 女 （%） 总数 （%）
教授
副教授
讲师
助教
总数 0 0
1 33.3
2 66.6
0 0
3 100 0 0
5 62.5
3 37.5
0 0
8 100 0 0
6 54.5
5 45.5
0 0
11 100
由表1看出体育专业体操教师的职称机构：讲师占所调查人数的45.5％ ，副教授占总人数的54.5％ ，助教和教授均为零 。教师的职称在一定程度上体现了他们的专业素质水平，教师专业素质的高低直接影响到整个体操教学改革的效果，从表1可以看出体育学院体操教师的职称还是比较合理的，能够全面的担任院系所下达的任务。
2.1.2学历情况
教师学历在很大程度能反映教师的专业理论水平和专业发展潜力，一般而言，学历越高，水平起点就相对高，适应能力也相对强，随之也带来更大发展潜力。
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