传统体育项目包括有舞龙、舞狮、太极、武术、拔河、龙舟、秋千、陀螺、毽球、跳绳、秧歌以及一些民族民间传承下来的具有强身健体、展现民族风采和特点的项目。因此，传统体育项目内容相当丰富、健身效果非常明显，并且对场地、器材以及学生身体条件要求不高，非常利于广泛开展。当前，中小学体育教学以及课外体育活动追求高、大、上的项目和内容比较普遍，反而这些内容丰富、健身效果明显、对场地和器材以及学生身体条件要求不高的体育运动项目未能在学校体育活动中广泛开展，究其原因，一是社会导向出现偏差，导致体育教师培养追求竞技性、精英型的健身项目在高校体育教育专业大行其道，而传统体育项目未能在教师培养体系中占据一定位置；二是学校领导对体育工作有看法，从认识上太过追求时尚教育，反而对传统体育内容嗤之以鼻，认为传统体育项目的表演性强、娱乐性强、健身功能低、竞技性低，对学生的身体锻炼和兴趣培养不利；三是在应试教育中体现的非常明显。例如，在中招考试中很少涉及到传统项目的测试，学生体质测试内容也很少涉及传统项目的测试，忽视了学生兴趣的多样化，对学生参加体育锻炼起到了不良的导向作用。

本文通过对文昌中学传统体育项目开展现状进行调查分析，找出当前学校体育工作中传统体育项目发展存在的优缺点，并提出发扬传统体育项目的合理化、可行性建议，以期为学校体育工作改革和发展提供些许建议和借鉴。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

以文昌中学的5000名学生为调查对象及300名教师为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过中国知网、周口师范学院图书馆以及网络等途径，搜集了近5年有关学校体育中传统体育项目发展的文献15篇（部），其中学术论文11篇，学位论文2篇，专著和书籍2部，并进行了深入阅读思考，为本课题的研究积淀了一定的理论基础。

1.2.2问卷调查法

本次调查对象为文昌中学的全体学生及教师，计划发放问卷600份，初中部和高中部共计6个年级，每个年级100份。在上体育课时对各班随机发放，100份问卷随机分给本级部的5个班级，每个班级20份随机发放给学生。总计回收586份问卷，回收率97.67%，有效问卷570份，有效率97.27%。在设计问卷时，广泛征求指导教师的意见，并进行多次修改，以保证问卷内容和结构的合理性，对发放的问卷并回收，具体情况如表1。

表1   问卷发放回收情况统计表

级部 发放份数 回收份数 回收率 有效问卷 有效率（%）

七年级 100 100 100.00% 92 92.00%

八年级 100 98 98.00% 96 97.98%

九年级 100 99 99.00% 97 97.98%

高一年级 100 96 96.00% 96