1  研究背景6

2  体育传统学校的发展现状7

2。1国外状况7

2。2国内状况7

3  研究对象及方法9

3。1研究对象9

3。2研究方法9

4 研究结果与分析10

4。1宜兴实验小学采用民族传统体育教学方法现状概况10

4。2宜兴实验小学体育课程资源现状分析10

4。2。1体育人力资源现状分析10

4。2。2体育设施资源现状分析10

4。3学校民族传统体育教学开展存在问题调查分析10

4。3。1学校领导对民族传统体育项目的认知态度情况10

4。3。2教师对民族传统体育项目的认知态度情况12

4。3。3学生对民族传统体育项目的认知态度情况12

5 结论和建议14

5。1 结 论14

5。2 建 议14

参考文献16

附件17

致谢21

1  研究背景

中国是一个历史悠久、拥有五十六个民族和灿烂文化的国家，每个民族就像一颗颗璀璨绚丽的宝石，孕育了丰富多彩的民族文化，而民族传统体育是民族文化中最具代表性的[1]。民族传统体育拥有丰富的内涵和多彩的魅力，并且拥有独特的健身价值，它的特点是不受场地器材的限制，具有非常强大的健身功能，广大人民群众特别喜爱它，民族传统体育以一种特有的社会文化逐渐渗入到社会的各个领域[2]。

    民族传统体育学校是历史悠久的体育文化在漫长的生活生产过程中产生或论文网保留下来的具有体育文化模式的学校民族传统体育是中华民族重要的组成部分，并且作为一种强大的精神力量制约着人类对民族传统体育的选择和理解。学校是民族传统体育发展的重要场所，民族传统体育只有以学校为依托才能得到长足的发展[3]。民族传统体育作为学校文化的一部分，反过来也影响着学校文化的发展。民族传统体育项目主要包括：武术，曲棍球，游泳，摔跤，射箭，跳皮筋，马兰开花，拔河，跳竹竿，跳绳，踢毽子，滚铁环，投沙包，跳方格，编花篮等。

国家正式颁布的《体育课程标准》明确提出要尊重教师和学生对教学内容的选择，让体育成为能激发学生的运动兴趣的课程，培养学生形成终身体育锻炼的良好习惯[4]。选修教材的授课时数在课程标准中也得到增加，选修教材的内容中，既有韵律活动和舞蹈、小球类和实践教学内容的拓展和加深，并且扩大了民族传统体育的活动内容[5]，课程标准通过修改变得更加具有灵活性及选择性，这也使发展本地区民间体育活动变得更方便，也更有可能性[6]。中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的规定》指出，素质教育的最终目的是提高全民族素质，素质教育的基本特征是以“面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律使学生生动活泼、积极主动地得到发展”[7]。

    宜兴市有着优良的民族体育传统，各个学校历来比较重视体育。近几年，宜兴市体育运动发展比较快，在省，市级体育比赛中也都取得了很不错的成绩，更为国家输送了像卞兰、丁俊晖、谈燕华等优秀人材。这些成绩的取得，与宜兴体育传统学校的发展密不可分。宜兴市实验小学是宜兴市第一批民族传统体育开展学校，拥有百年历史。学校体育教学以武术，跳绳，踢毽等民族传统体育为主要教学内容，并多次在市级，省级获得荣誉。学校处于市中区，在校师生 2000 余人，学校操场占地面积约 1500 平米，那么目前宜兴市实验小学里，他们在领导重视程度、场地器材情况、师资配备情况、经费投入情况这几个方面又是怎样的呢？本人通过对宜兴市体育局主管部门的走访，以及在平时各种体育活动中进行了一些了解和调查，同时本人针对现状对实验小学传统体育教学开展存在的问题提出了建议。