3。1。2 学生学习态度问题

调查中我们还发现有81名的学生选择了学生学习态度的问题，占总人数的54%。学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态，这是学生的内部动机因素，这也是能力培养中比较重要的因素之一，主要表现为逃课、上课睡觉、上课玩手机、不认真听讲等。来`自+优-尔^论:文,网www.chuibin.com +QQ752018766-

3。1。3 高校培养经费的不足

108名学生认为高校培养经费的不足是制约他们的体育赛事组织能力培养的客观因素，占总人数的72%。通过三所大学的教务处和就业指导中心负责人采访，政府高等教育虽然总融资有显著增加，但由于高校的数量的增加，扩大规模的学生，价格上涨，具体到不同的学院和大学，资金短缺仍然是相对严重，导致高校培训活动中存在资金短缺，无法满足基本高等教育培养目的，虽然中国明确规定，国家应该建立财政拨款，高等教育资助制度辅以其他频道，但教育多渠道筹集资金，一些重点大学，可能会更容易，但是对于大多数普通高校，高校筹集教育资金是单通道，除了正常状态，实际上主要通道是收取学费，特别是在一些区的经济相对落后地区的高校，融资更加困难，有时教职员工的工资也依赖银行贷款。

3。1。4 教学资源的匮乏

教学资源的匮乏是中国绝大部分高校都存在的问题，114名学生也选择了这一项，占总人数的76%。教育内容陈旧，教学方法单一，当前学校教学是学习知识为主要内容，缺乏能力培养、教学方法仍然在课堂上，老师讲课，学生缺乏主动和热情。虽然设置的是赛事组织能培养的课程，但由于关注不足，即使学生学习知识的组织管理，但由于缺乏教师的指导和学习锻炼的机会，使学生的能力，组织和管理类书籍只有组织知识管理的基础上，组织和管理可以在静态力不是学习的训练模式。