阅读价值值视域下电子文本与纸质文本比较研究 (2)
阅读的重要性是妇孺皆知的，但我们该如何定义阅读价值?是获取知识？是修身养性？还是拿来消遣娱乐？对于这个疑问，不同学者持有不同的观点，大多数学者认为只有阅读经典作品，且经历深度思考研究才算是获得了真正的阅读价值，他们对当今自定义的“浅阅读”“快餐阅读”持否定态度，其认为信息浏览、查阅不是阅读，更无须谈及阅读价值。而我个人更倾向于这样一种观点:“从价值的二重性角度，阅读具有功利价值和超功利价值，正价值和负价值等多重属性。”［2］由于价值本身具有二重性，阅读价值就会从不同层面来定位。对于工具书，人们不必过多思考就能直接获得知识信息，直接运用于实践活动，这正体现出阅读最直接的价值。如临时阅读菜谱就能做出以前不会的菜肴，阅读电器说明书就能很快安装、使用。这种“简单”的阅读行为已经经过了阅读的“获取-加工-输出”的过程，且实现了一定的作用，那么我们就不能否定这就是达到一定阅读价值的体现。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”也是说明读书最终给人带来生活上的满足，这是最功利的阅读价值。因此获取信息，学到知识是阅读价值最直接最快速的显现方式。当然，阅读流传的经典著作，使得性情得到陶冶，心灵得到净化，境界得以提到，是阅读价值的最高实现形式。通过阅读来满足精神上层的充实升华是阅读价值的深层体现，只有静下心来阅读经典，才能感受到经典的力量，经过思考才能内化于心，被自己理解吸收。所以我们不仅要通过阅读来获取信息实现阅读最直接的功利价值，也要在深度阅读中挖掘阅读价值的深层宝藏，而不是只注重深度阅读发挥的超功利价值，忽略浅层直接的阅读价值。另一方面，只有阅读积极向上的，为我们所用的，正能量的阅读内容才是有价值的阅读，负面的阅读内容，麻痹我们的神经，引我们误入歧途的内容要摒弃，否则阅读的价值更无从谈起。虽然单纯追求“有用”是对价值的浅层理解，但有价值的东西是立足于对正向事物的正确的使用的基础之上，阅读中我们就要同时把握浅层阅读价值和深层阅读价值，通过阅读积极的内容使得阅读发挥正面作用，避免负面影响，才能发挥阅读价值的最大化。
总之，阅读是阅读主体见之于文本的行为活动，需要经历读者与文本的心理碰撞。阅读经历的过程，其实是文字背后的符号的定义阐释过程。“文字符号的变化，使读者对文本有不同的理解和阐释，在一定程度上改变了读者的阅读方式。”
［3］不同的阅读文本形式对人们的阅读方式和阅读效果有较大的影响，进而对阅读价值的实现有所影响。
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