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基于可持续理念的木制儿童产品设计研究 (4)
的创造力。
2.3 拼接类和场景类玩具
如果按类型来讲市场上流行的木制玩具的话,拼接类和场景类主流,先说拼接来,
它大致是给儿童玩具的散件,要儿童自己动手去拼接,其最大的特点在于它能给儿童
带来很大的成就感和满足感,但如果设计的不够巧妙,就会使得玩法过于单一,儿童
很容易失去兴趣,相反如果盲目追求多变使得拼接本身很是复杂,那儿童受不了。所
以拼接类玩具追求的是巧妙的变化,简易的拼接,一套玩具能给孩子带来更多的乐趣,
和更久的兴趣。场景类玩具是指把多个单体小玩具放在某个场景中玩,很多该类玩具
借用流行的儿童动画题材来做玩具的场景,例如喜羊羊,熊出没,这对于孩子来说很
熟悉,所以很受孩子的欢迎,还有一类不借助儿童所熟悉的动画,它着重是帮助儿童
认知,例如场景是一个牧场,上面有牛羊之类的小玩具,它让儿童认知到这些动物可
以存在于牧场,又例如场景是马路,上面有红绿灯斑马线之类的让孩子从小熟悉交通
规则(图 3)。这类玩具玩法多样,一个场景下可以有多种玩法,如果能变换场景那
可玩性可以大大增强。还有一点反馈性,拼接类玩具所反馈的是成功后的满足感,场3.儿童生理及心理分析
胡飞著《聚焦用户》一书中提到设计是为解决人与物的关系而生。在此关系中,
最本质的是“人性”与“物性”的关系。任何产品的归根到底的根本是用户,唯有从
用户着手分析,分析他们的需求才能设计出好的产品。瑞士心理学家皮亚杰对于儿童
各类概念以及知识形成的过程和发展进行多学科的深入研究。他认为人从出生到两岁
是感知运动阶段,是思文的萌芽期,是以后发展的基础,这个阶段的心理发展决定着
未来心理演进的整个过程;两岁左右到吹冰七岁左右是前运算阶段,这一阶段又称前逻
辑阶段,这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界,表现在儿童的延缓模仿,想
象和游戏之中。该时期的儿童区别于成人,在生理和心理都有其特殊的地方,这是研
究有关儿童的一切都要注意的,自然儿童玩具也逃不过。
3.1 儿童生理分析
在罗仕鉴,应放天,李佃军著的《儿童产品设计》一书和朱智闲著《儿童心理学》
一书中详细的分析了儿童生理心理的特殊性。其中儿童的生理特征表现在神经
系统
更
加敏感,大脑发育不完善,注意力不集中,外在器官皮肤幼嫩,容易受到环境有害物
质侵害,视觉器官,骨组织还处在骨化过程中,弹性强,易弯曲等特点。还有呼吸和
消化系统易感染疾病。除了上面所提到的儿童生理特点外,还有一点很重要的是儿童
身体尺度。图 4 为 3-6岁儿童身体个部位尺寸,玩具设计时设计师要考虑到该年龄段儿童的升高,臂长,总肩宽等等。
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