基于可持续理念的木制儿童产品设计研究 (4)
的创造力。
2.3 拼接类和场景类玩具
如果按类型来讲市场上流行的木制玩具的话，拼接类和场景类主流，先说拼接来，
它大致是给儿童玩具的散件，要儿童自己动手去拼接，其最大的特点在于它能给儿童
带来很大的成就感和满足感，但如果设计的不够巧妙，就会使得玩法过于单一，儿童
很容易失去兴趣，相反如果盲目追求多变使得拼接本身很是复杂，那儿童受不了。所
以拼接类玩具追求的是巧妙的变化，简易的拼接，一套玩具能给孩子带来更多的乐趣，
和更久的兴趣。场景类玩具是指把多个单体小玩具放在某个场景中玩，很多该类玩具
借用流行的儿童动画题材来做玩具的场景，例如喜羊羊，熊出没，这对于孩子来说很
熟悉，所以很受孩子的欢迎，还有一类不借助儿童所熟悉的动画，它着重是帮助儿童
认知，例如场景是一个牧场，上面有牛羊之类的小玩具，它让儿童认知到这些动物可
以存在于牧场，又例如场景是马路，上面有红绿灯斑马线之类的让孩子从小熟悉交通
规则（图 3）。这类玩具玩法多样，一个场景下可以有多种玩法，如果能变换场景那
可玩性可以大大增强。还有一点反馈性，拼接类玩具所反馈的是成功后的满足感，场3.儿童生理及心理分析
胡飞著《聚焦用户》一书中提到设计是为解决人与物的关系而生。在此关系中，
最本质的是“人性”与“物性”的关系。任何产品的归根到底的根本是用户，唯有从
用户着手分析，分析他们的需求才能设计出好的产品。瑞士心理学家皮亚杰对于儿童
各类概念以及知识形成的过程和发展进行多学科的深入研究。他认为人从出生到两岁
是感知运动阶段，是思文的萌芽期，是以后发展的基础，这个阶段的心理发展决定着
未来心理演进的整个过程；两岁左右到吹冰七岁左右是前运算阶段，这一阶段又称前逻
辑阶段，这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界，表现在儿童的延缓模仿，想
象和游戏之中。该时期的儿童区别于成人，在生理和心理都有其特殊的地方，这是研
究有关儿童的一切都要注意的，自然儿童玩具也逃不过。
3.1 儿童生理分析
在罗仕鉴，应放天，李佃军著的《儿童产品设计》一书和朱智闲著《儿童心理学》
一书中详细的分析了儿童生理心理的特殊性。其中儿童的生理特征表现在神经系统更
加敏感，大脑发育不完善，注意力不集中，外在器官皮肤幼嫩，容易受到环境有害物
质侵害，视觉器官，骨组织还处在骨化过程中，弹性强，易弯曲等特点。还有呼吸和
消化系统易感染疾病。除了上面所提到的儿童生理特点外，还有一点很重要的是儿童
身体尺度。图 4 为 3-6岁儿童身体个部位尺寸，玩具设计时设计师要考虑到该年龄段儿童的升高，臂长，总肩宽等等。
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