“数码相机拍摄参数”效果模拟与功能设计(2)
1.1 课题的目的和意义
本课题的题目是数码相机拍摄参数效果模拟与功能设计，在分析摄影实验教学现状与存在问题及现有虚拟数码相机功能简单、交互性不强等缺点的基础上，本文提出开发模拟数码相机拍摄的解决方案，以专业数码相机的功能为开发依据，应用Flash与ActionScript技术虚拟了数码相机的结构原理、回放及安装、拍摄等功能。重点虚拟了AUTO模式、M模式、S模式、A模式、P模式、回放模式等，不同模式的拍摄参数效果。其仿真度高、交互性强并对对焦、景深、曝光度具有自动处理的功能是本系统的特点，重点是评价模块对自动化统计与评价功能、操作结果的实时性，是本系统的特色与创新。
虚拟数码相机是虚拟漫游、网络游戏、摄影教学、数字动画中不可缺少的部分。是对真实数码相机的工作原理及操作方式的虚拟化与扩充，沿用了许多真实数码相机的功能属性，并且具有共享性与网络化特点。摄影师对于教育技术专业是一门重点课程，摄影教学具有操作性、实践性强，摄影器材即数码相机易损且昂贵的特点。目前在技术学专业中的摄影教学主要是以器材为主线，以传统教学的方式，加上多媒体教学软件以及有限的摄影实践来实现摄影理论与技术的传播。摄影教学课件形式单一，交互性不强，缺乏灵活性，大多数课件以枯燥的视频、复杂难懂的文本、清晰度低图片展示为主。虚拟数码相机为摄影教学实验提供了一种新的较为理想的教学模式。就目前常用于网络或者教学的虚拟数码相机，大多是只是实现数码相机最基本的功能，在对专业相机不同模式拍摄效果的区分，以及对曝光度、景深及快门和光圈等各个参数的智能化处理上较为缺乏，不完善。尤其是交互功能上的不完善，无法对拍摄结果进行有效的分析与合理化的评价，所以在教学中很难得到推广。本文为改善上述缺点，达到摄影教学实验的标准，设计开发虚拟数码相机参数模拟系统。
1.1.1 虚拟实验在教学中的作用
虚拟实验技术结合了计算机智能、网络工程技术与传统实验设备，改善了实验系统的传统构成模式，以提高实验设备的整体性能。虚拟实验完全打破时空限制，节约教育投资。避免真实实验或操作的各种危险，改善了传统实验条件的不足。改善和有效补充了传统的实验方法。起到加强实践教学，提高教学质量的作用。虚拟实验在教学中的作用主要表现在以下方面：
（1） 改变教学模式
在教学中使用的虚拟实验。改变传统的教学模式，提倡以用户为中心的自主学习模式，其将现代化的先进技术与传统的实验教学手段相结合的观点符合“混合学习理论”。
（2） 丰富教学内容
虚拟实验可以把枯燥抽象的实验过程及其原理生动、形象的表现出来，可以帮助用户理解实验原理，激发用户的好奇心与求知欲，为不同的用户定制有针对性的教学内容，因材施教。
（3） 促进教学双向互动
虚拟实验的交互功能，实现了教师与学生之间畅通实时的交互。尤其是“实时评价功能”，实现了对教学与实验结果进行实时性、精确性和有效性的反馈与评价，促进了教学与实验评价体系的完善。
（4） 节省教育投资
虚拟实验突破空间和时间的限制，节省教育资源，有效的减小真实实验或操作带来的各种危险，弥补传统实验条件的不足，虚拟资源的广泛共享，跨城市，跨区域的分布式教育资源，解决跨学科教学优化组合的问题，并实现出色的师资共享网络。
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