三维校园主题文化场景展示规划设计(4)
最后，强调自我特色。只有学校拥有独特的闪光点，并将自己的特色不断发扬光大，未来成为自身不可或缺的一部分，才能保证自身能与社会共同进步而不是被其所淘汰。
当然，仅仅有优秀文化是不够的，如何将学校长期积累出的特色文化体现的更加淋漓尽致才是最关键的。为了达到这个目的，我们需对校园主题文化场景进行科学的规划设计。从根本上来说，一个优秀校园规划设计的中心思想就是将构造一个适合学生的学习与发展的良好环境作为学校文化场景设计的标准。那么，文化最直接明了的表达载体——校园场景，不能单纯的用物质文化进行堆砌，而是要将其所有的规划达到“存在即为合理”的标准。所以，只有将校园文化完美的融于校园文化场景中，才能使师生生处其中时得到更好文化熏陶，达到更好的教育效果。即创造学校文化中强大的凝聚力和吸引力，激励师生的思想行为，激发员工的团队意识，增强师生的自我管理与完善，从而更好的让学校保持着稳定的发展与进步。
1.3 课题内容、重难点以及拟解决的关键问题
1.3.1 本课题的基本内容
在满足校园主题文化场景展示的具体要求的前提下，对校园场景进行三文设计。此次设计需符合主题所要求的功能，并且通过三文虚拟方式将其表现出来，最终完成简单的漫游体验，使整个设计更加生动。基于以上内容，本次课题大致可分为以下几个部分：
第一，前期的准备工作。
首先，主题基调的确立。由于要完成整个校园文化场景的规划设计，所以在课题制作初期需认真考虑本次的校园设计风格基调，并最终敲定下来。只有这样，才能保证后期场景设计的风格与色彩上具有协调性。
其次，软件的学习。为了达到更优秀的视觉效果，需对所用软件进行进一步的学习，强化自身对软件的操作技能，为自己的设计方案贴砖加瓦。
最后，了解学校所处地区的区域文化以及相关的校训等，将其融入到后期的设计中，使设计更具有针对性。
第二，设计草图的绘制。
在模型制作之前，根据课题所提供的场景尺寸，进行初步的设计规划。从而画出场景设计后的顶视图以及相关部分的细节图，并不断的对其进行修改。
第三，模型的制作。
使用AutoCAD画出精确的场景轮廓，并导入到三文建模软件中进行场景的虚拟实现。根据最终的设计手稿，将各设计角落制作出来，并放置在正确的位置。
第四，后期的渲染工作。
利用Vray渲染器或mental ray渲染器为制作的模型添加材质与灯光，并对一个场景的多个角度进行渲染，使设计元素呈现的更加清晰。
第五，漫游的制作。
利用软件进行漫游的制作，增加与用户间的交互。利用画面、旁白以及设计理念的结合，使场景能更加真实、全面的表现出来，能更好的激起观众的兴趣。
1.3.2 本课题的重点
根据如今校园设计趋势，吸取其长处，并在其基础上寻找创新点。结合当地文化、当代背景以及一些现代教学设备，充分充分利用空间，使布局同时具备合理性、变化性及多功能性，并通过真实感较强的漫游动画表现出来。
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