幼儿园“自由”与“纪律”关系调查问卷表和访谈提纲(2)
16、当在课堂教学活动中，幼儿出现走神、发呆或干与教学活动无关的事时，您一般会如何处理？（ ）（可多选，不超过三项）
A、立刻指出，点名批评 B、语言暗示进行提醒 C、置之不理 D、改变教学方式，吸引幼儿注意 E、课后进行个别谈话 F、利用处罚
17、当在课堂教学活动中，幼儿出现嘲笑他人、随便说话等明显干扰他人的现象时，您一般会如何处理？（ ） （可多选，不超过三项）
A、立刻阻止，点名批评 B、语言暗示进行提醒 C、置之不理 D、改变教学方式，吸引幼儿注意 E、课后进行个别谈话 F、利用处罚
18、您认为以下哪些方法能最有效地减少幼儿的违纪行为？（ ）（可多选，不超过三项）
A、和幼儿共同制定一日常规 B、定期召开关于课堂纪律的主题班会 C、创设有吸引力的教学情境 D、向经验丰富的老教师请教 E、一旦出现纪律问题，立刻指明 F、树立教师威信
再次感谢您的参与与配合，谢谢！没有您的合作我就不能得到论文组织的最真实资料，就不能达到论文写作中真实性、客观性的目的。我会认真记录您的答案，愿您工作顺利，度过愉快的一天。
访谈提纲：
1、您认为在课堂教学活动中有必要对幼儿开展纪律教育吗？
2、您认为在课堂教学活动中幼儿的违纪行为有哪些？
3、您认为在课堂教学活动中幼儿为什么会违反纪律？
4、您是如何对待幼儿的违纪行为的？
5、您心目中合理的纪律是怎样的？
6、谈谈您对课堂教学活动中赋予幼儿自由的理解？
7、谈谈您对课堂教学活动中自由与纪律关系的理解？
8、在课堂教学活动中如果让您采取教学策略平衡自由与纪律的关系，您会怎么做？
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