我国西南欠发达地区初升高升学公平性研究(4)
1.3.1教育公平的研究
1.3.2中国西南民族地区教育研究
1.3.3普通高中招生制度的研究
1.3.4评述
综上所述，学者们对教育的公共性、基础教育均衡发展、择校问题、招生制度和西南欠发达地区教育问题进行了详实的研究，对笔者进行西南地区的初升高公平问题的研究产生了有益的启发。但是如下研究还显不足，其一是初中升高中这一阶段的教育研究不足。其二是民族地区教育公平的研究没有针对性。有学者认为：“教育公平是指全体社会成员可以自由平等地选择和分享个层次公共教育资源，是社会公平价值在教育领域的延伸和体现”，教育不公平也和其他不公平一样令人深恶痛绝，教育不仅关系一个人一个家庭的发展，更关乎一个国家民族的未来。实现教育公平的改革牵一发而动全身，就是初中升高中这一环节也要从教育的多个侧面具体问题具体分析，万万不可一概而论。本文将借助相关研究成果，对笔者家乡初升高的公平问题进行系统研究。
1.4研究思路与方法
1.4.1研究思路
本文研究的基本思路是：首先，以相关理论为支撑，参考教育公平的研究成果，重点研究西南地区初中升高中升学公平性问题。其次，选取云南省文山壮族苗族自治州为案例，也作为本文研究的中心，在合理界定相关公平性问题的前提下进行全面研究，通过对文山州八个县市教育数据的收集、整理和分析，探讨升学公平性问题。最后，针对相关问题，借鉴其他地区的积极经验，提出一些有效的对策。
1.4.2研究方法
文献研究法：通过查阅文献资料，了解了国内外教育公平、升学模式研究的理论研究现状，掌握相关理论知识，为论文的研究奠定了理论基础。
调查研究法：“没有调查就没有发言权”，在撰写本文的过程中，笔者将通过对相关人士访问、到教育部门查阅数据资料、实地调查、问卷调查等方式收集数据。
定性与定量相结合研究法：运用定性分析的方法对公平、教育过程、结果进行评价和界定，并结合相关数据，通过对数据的分析，从定量的角度证明研究中的相关结论。
跨学科研究法：本文没有局限于某一学科的研究方法，而是从公共管理学、政治学、法学甚至是经济学和社会学多角度来研究西南地区初升高升学公平性问题，探讨对相关问题解决的有效对策。
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