关于完善我国高校教师激励机制的对策研究(2)
一、相关理论概述
（一）激励相关定义
1．激励
激励是包含了解人们的需要，通过诱因引发动机，再由动机推动人的行为实现目标的全过程。但每一种激励手段的作用都会有一个时间限度，超过限度效用就会减弱。所以要因时、因地、因人采取相应的激励手段，把握好这一限度。
2．激励机制
激励机制是要建立一个合理的有效的制度，在这种制度下使得激励主题和激励客体的相互作用得以很好的显现。一个完整的良好的激励机制由以下五方面要素构成：
(1)诱导因素，就是能够满足员工需求的各种激励的资源。要使的激励达到预定的效果首先必须了解员工各方面的需求，找到相对应的激励资源再根据组织拥有这种资源的实际情况制定相应的激励措施。
(2)行为导向制度，是一种准则，规定了成员的发展方向、行为规范以及所应具备的价值观念。行为导向主要关注的是全面的、整体的、长远的利益，有助于组织的持续发展。
(3)行为幅度制度，就是规定了由激励因素所引发的一系列行为在强度方面的控制，这样划分出一个区间度，将个人的努力发展水平调整在这个区间，使其对员工激励能保持稳定持久。
(4)行为时空制度，规定了奖酬制度以及与其有关的有效行为在时间上和空间上的范围。避免一些因激励而引发短期行为以及无地域行为进而促进长远发展。
(5)行为归化制度，是指组织对组织成员所进行的组织文化以及组织规范的同化的制度，同时也包含了对成员达不到规范要求的处罚和教育制度。