大学生核心自我评价对职业价值观影响研究(2)
一﹑相关概念的界定
（一）核心自我评价的概念
首先提出核心自我评价理论的是美国心理学家高尔顿•威拉德•奥尔波特﹙G W Allport﹚。从与人格特征相关的17953个形容词展开的并逐步降低到数目较少的某些特质名词上是其探究的主要方向，研究并分析结果之后把特质这一概念解释为：能够在机能上把一些刺激物等值，而且能够启动等值的（表现为意义恒定的）体现特点与神经心理造的适应性定义。基于此，高尔顿•威拉德•奥尔波特认为:人的人格是包含多种特质的动力组织体，个体适应的独特性由这些特质所决定。他还将人格结构里面的特质划分成两个比较大的方面，这两方面分别是共同特质与个人特质，个人特质又可以进一步细分成枢纽特质，核心特质与次要特质。有关高尔顿•威拉德•奥尔波特对人格特质这一特质概念的定义受到心理学家雷蒙德•卡特尔（R B Cattell）的认可，并在此基础上对特质这一概念又进行了进一步深入的思考分析和研究。除了上述研究，核心自我评价也是来阐述人格特质重要的概念，该研究采用了关于核心自我评价的最新概念中有关人格的概述来研究大学生的职业价值观的影响与人格特质两者之间的关系。为了更加明晰的研究出人格特质对工作满意度与工作绩效的影响，核心自我评价(core self- evaluations，CSE)这一人格概念便被Judge等人（1997）第一次提出，并将其阐释为个体对自我能力和价值所认同的最基本的评价和认知态度。核心自我评价是对人格全面的、深入的阐述，是作用于对具体领域的自我评判的一种系统的自我论述。
（二）职业价值观的概念
一个关于职业价值观的崭新的概念( Work Values)于20 C50年Super( 1957)在他的学术理论报告( Career Development Theory) 中第一次提出。虽然在以往的研究中有关职业价值观方面的研究还是相当的丰富，但是到现在为止关于它概念的定义还没有达成标准化( 董薇，2007; 吕倩倩，2010; 杨洁，2004)。Super( 1970)将职业价值观定义为个体针对自身尊重的要求与工作的认可感，所以最后将它界定成一种有关工作目的表达。Ros Schwartz 和 Surkiss( 1999) 把职业价值观界定为个体能够从某些特定的职业中获取的一些关于行为方式或者终极状态的信念，同时Schwartz( 1999) 也指出，人们通过努力工作而得到的报酬或达成的目标即职业价值观，它表现为一般的个体价值观在职业生涯中的具体有价值的体现。国内学者白利刚( 1999) 、凌文辁和方俐洛将职业价值观定义为个体在职业生活中所表现出的一种价值目标，或是人们对所从事职业的某种态度与向往。李红( 1994)、黄希庭和张进辅关于职业价值观的概念完全与众不同，他们将职业价值观界定成为个体在社会生活中有关个人对待本职工作的态度和个人工作目标方面所体现出的具体的论断，是职业问题方面在价值观中的特定体现，是价值观的一个必不可少的组成部分，跟之前的有关定义还是有所不同的[3]。李雪( 2005) 和金盛华将职业价值观定义为，是关于个体的好坏与否的判断和个体进行职业选择的方向指南。而具体针对大学生职业价值观这一特定概念的解释，学者所普遍认同的是金盛华等人对职业价值观这一概念的界定，并把它作为影响大学生好坏与否的评判与进行择业的基准原则。
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