不能 0 3/37。5% 0 0

表二由于问卷填写的大专的人数较少，所以不具有代表性，并不作为参考。横纵向看另外三种类型的大学不同的数据，可以看出不同学校的学生对价值观的认同感是不一样的。排除师资力量和国家扶持等因素的差距，造成这个情况最重要还是由于不同学校的重视度不同。根据数据支持，91。5%的985/211高校的学生学校都组织过主题类似价值体系的活动，本二学校组织的频率低于前者，本三学生甚至大专学生接触这些活动的机率更低。明显反映出学校对价值观的重视程度直接影响学生对价值体系的认同感。文献综述

表3  探究范围内专业类型对价值观认同的影响

省 文科专业（共65） 理工科专业（共77）

Q：是否熟知我国社会zhuyi核心价值体系 熟悉 25 38。5% 18 23。4%

一般 32 49。2% 52 67。5%

不大记得 8 12。3% 7 9%

Q：是否认同我国社会zhuyi核心价值体系 认同 47 72．3% 56 72。7%

一般 13 20% 19 24。7%

不关心 4 6。2% 3 3。9%

不认同 1 1。5% 0 0%

Q：不找资料，说说我国社会zhuyi核心价值体系是什么？（24字的正确率） 56 69。2% 44 57。1%

Q：在平时生活中，您能做到认同并遵守社会zhuyi核心价值体系的内容吗？ 能 50 76。9% 58 75。3%

有时能来*自~优|尔^论:文+网www.chuibin.com +QQ752018766*

有时不能 12 18。5% 19 24。7%

不能 3 4。6% 0 0

表三的变量因素是专业类型。文科专业类型指以人类社会独有的政治，经济，文化等为研究对象的学科，比如语文，英语，史政等 。理科是以文科为对立的，主要有：物理化、计算机等。数据显示，两者差异并不明显，显然专业类型并不是一个影响学生对价值观认同的大因素。相同的高校学生，即使专业是不同的，他们的价值观也不会出现太大的不同。