摘 要：本文以中学化学课堂教学为基础，通过人们对中学化学的学科认识、化学课程设置、课程内容、教学模式等几方面，分析在新课改后高中生物教学现状及存在问题：界定“高效”、“师生关系角色定位”、“和谐”的概念，论述高效和谐课堂的基本特征，分析在新课改后高中生物教学现状及存在问题，探索问题存在的原因，提出构建中学化学课堂进行情景教学的意义，归纳出实施情景教学的一般过程，意在提高学习积极性和主动性，使学生的自主探索和师生的合作交流相结合，在多向互动中促进学生知、情、意的和谐发展。55988

毕业论文关键词：课堂教学情境，新课标，影响因素，师生互动

Abstract: This thesis is based on the high school chemistry classroom teaching, several aspects, by people, to the middle school chemical curriculum, course content, teaching mode, analysis in the curriculum of high school biology teaching and the problems: the definition of "efficient", "the relationship between teachers and students roles", the concept of "harmony", discusses the basic characteristics of harmonious classroom, analysis in the curriculum of high school biology teaching and the existing problems, to explore the causes of the problems, put forward the construction of middle school chemistry classroom situational teaching significance, summed up the general process of the implementation of situational teaching, to improve the learning enthusiasm and initiative, independent exploration and teachers and students. The combination of the exchange and cooperation, and promote the harmonious development of students' knowledge, love, meaning in the interactive process.

Keywords: Classroom teaching situation, New curriculum reform, Influencing factors, Interaction between teachers and students

目   录

1  引言 3

1.1  研究背景及意义 3

1.2  研究目标 3

2  化学课堂教学情境 4

2.1  化学教学情景的定义 4

2.2  化学教学情景的意义 4

3  化学课堂教学情境的设计 5

3.1  要以化学的固有特点为基础 5

3.2  明确教学目标和教学内容 5

3.3  正确认识学生的状况 6

4  师生互动在化学课堂教学情景中的作用 7

4.1  师生互动的特征 7

4.2  影响化学课堂教学质量的因素 7

4.3  化学课堂中的师生互动 8

4.4  具体事例 9

结论 11

参考文献 12

致谢 13

1 引言

1.1  研究背景及意义

随着科学的发展和科技的进步，新课程教学改革向着更人性化的方向发展，化学的教学模式也需要进行进一步的改革和创新。在化学教学中，如何利用已有的资源来拉近与学生之间的距离，是大家必须考虑的问题。师生互动在古代就有人提出，中国古代的哲学家和国外人提出了“教是为了不教”都或多或少的在形式和内容上成为师生互动的先导。要实现这一目标老师在课堂上所扮演的角色必须有所改变，老师在课堂上不仅仅是参与者，更要作为学生获取知识的引导者。化学作为一门以实验为基础的学科。学生在做实验和观察实验的过程中很少有人能抓住重点，这就需要老师参与其中，做好互动。