5.1测量目标

通过大量的调查研究发现，测量目标是评价一个试卷的最最基本的准则，考试测量是重要的素质教育的环节，《闽台两地大学入学考试化学试题的比较研究》[10]中系统的阐述了一个观点是，台湾地区是以学生的阶段性学习为教学目标，一切从学生角度出发，注重学生基本科学素养的培养和学习能力的提升。而选修化学是重点放在能力的培养，重难点有所突出。福建地区的化学考试的试卷更看中学生学生基本知识的考核和化学思想的渗透。根据台湾地区高考考试中心的《台湾大学人学考试指考化学要求》，考查的方向有多个维度，统计各部分考查的知识点如表5-1所示。

表5-1指考化学考查目标文献综述

测量目标 考查内容

考查化学基础知识 基本的化学名词、定律

考查学生的实验技能 化学实验的仪器和药品、

实验操作与步骤、实验安全注意事项

考查学生思维能力 化学计算能力、材料分析能力、设计实验以解决问题的能力

考查学生知识的应用能力 化学与生活的联系、化学知识跨学科、运用化学知识解决实际问题

    台湾地区的化学考试，只为锻炼学生的能力，培养学生的创新意识和逻辑思考能力，提高学生独立解决问题的能力。台湾地区的考试更加注重考试内容与测量目标顺应学生智力发展水平，不应与学生的能力水平发生脱节。台湾地区的化学试卷相比较于内地化学试卷更能体现出知识的累积和运用。来!自~吹冰论-文|网www.chuibin.com

5.2试卷的结构

本文以部分省份数百份阅卷数据资料、台湾地区历年指考卷和单元测试卷为研究依据，逐个分析了每个试卷的一些相同点与不同点，尤其是每份试卷在结构方面的不同之处。《台湾大学人学考试及其化学试题评析》[11]中系统的阐述了台湾地区大学入学考试试卷的试卷结构，表明试卷的结构是一份试题的基本框架，只有掌握了试卷的结构才算初步了解这份试卷。试卷的结构也代表着一些试卷的考查情况，每个模块知识点的大致分布位置。内地高考采用理科综合试卷，考试时间为150分钟，总分值为300分，物理化学生物各100分，答题时间也平均分配各50分钟。台湾考卷的试题结构是以“单选+多选+非选”的形式，分值和内地一样同为100分，考试时间控制在80分钟以内，但是每一年的台湾地区考试都会有所差异。将台湾地区近10年试卷结构情况统计如下