3  电教媒体在幼儿园音乐教育中运用不当造成的影响

运用电教媒体进行幼儿园音乐教育虽然可以更好地完成教育目标和教育影响，但是并不是只要使用电教媒体就必然可以提高教学质量。在使用电教媒体辅助教学时，如果对电教媒体使用不当，会形成以下消极影响。

3。1  课件重表不重质干扰教学重点、分散幼儿注意文献综述

课件是电教媒体教学的灵魂要素之一，但教师在制作课件的过程中，容易过分地重视华丽的外表，倾向做一些外表好看，却没有实际意义的东西，导致课件变得形式主义。如一些与教学无关的音响、动画等，在课堂上容易分散幼儿的注意力，达不到预期的教学效果。 

在小班音乐活动《找朋友》中，教师播放歌曲《找朋友》的同时，将课件的停留在封面页，教师设计该页课件时，在课件的四周添加了亮闪闪的gif动画作为装饰。当播放完这首耳熟能详的歌曲时，教师提问这首歌的名字是什么，幼儿本应异口同声，正确地答出歌名，不料竟有幼儿指着屏幕上的课件说“小星星”，随即就有一部分小朋友附和着说“小星星”。显然，幼儿被花哨的gif动画吸引，忽略了音乐的主要内容，影响了活动的顺利进行。