所占比例 31.75% 16.67% 5% 7.5% 0% 3.57% 10.49%

一年级上册的童话有《雨点儿》、《小松鼠找花生》、《自己去吧》、《雪孩子》 、《小熊住山洞》，共计5篇。一年级下册的童话有《月亮的心愿》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《手捧空花盆的孩子》、《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《小蝌蚪找妈妈》、《象鼻桥》、《咕咚》、《小猴子下山》，共计15篇。

二年级上册的童话有《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、《称赞》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、《回声》、《小鸟和牵牛花》、《骆驼和羊》、《鸡妈妈的新房》，共计10篇。二年级下册的童话有《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》、《丑小鸭》，共计3篇。

三年级上册的童话有《六个矮儿子》、《神笔马良》，共计2篇。三年级下册的童话有《七颗钻石》、《七色花》，共计2篇。

四年级上册的童话有《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》、《小青石》，共计5篇。四年级下册的童话有《渔夫的故事》。

六年级上册的童话有《金色的脚印》，下册的童话有《卖火柴的小女孩》，共计2篇。

第二节  教材中童话教育价值分析

    童话作为儿童文学的一种常见种类，具有思想性、艺术性、教育性和趣味性，它能够激发学生的想象，提升学生的创造力，促进健康成长。本节将从智育、德育、美育三个方面来对上述统计的童话课文的教育价值进行简要的探讨。

    一、童话的智育价值 

    童话对小学生的智育价值主要体现在对他们认知的发展和想象力的培育。

知识类童话主要集中分布于小学低年段的教材中，通过生动和富有童趣的语言，将一些科普性的知识教授给读者。

据统计，人教版小学语文教材中知识类童话的篇数和所占比例如下：

自然现象 动植物

篇目 《雨点儿》《要下雨了》《地球爷爷的手》《风娃娃》《回声》 《小松鼠找花生》《小壁虎借尾巴》《棉花姑娘》《小蝌蚪找妈妈》《小柳树和小枣树》《小鸟和牵牛花》《笋芽儿》

所占比例 10.86% 15.22%

如人教版一年级下册《小壁虎借尾巴》这篇童话中，作者通过讲述小壁虎将尾巴挣断后，分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，告诉学生鱼的尾巴能够用来拨水，老牛的尾巴能够用来驱赶蚊虫，燕子的尾巴能够用来掌握方向，壁虎的尾巴可以再生这些科学道理。再比如《小蝌蚪找妈妈》这篇课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长的过程，将这一科学知识很自然地蕴涵于一个生动的故事中。类似这样直接将科学知识教授给学生的，发展他们认知能力的知识类童话还有很多，但是童话的智育价值很大一部分还是体现在童话对儿童想象力的培育。