摘 要:思想政治教育接受研究日益为学界所重视，因其研究目的在于提升思想政治教育实效，直接指向教育对象对思想政治教育内容的内化与践行。而受教育者对思想政治教育内容的接受与否以及接受程度的深浅，其本质在于对思想政治教育内容所承载的价值内容是否认同以及认同度的大小。价值排序在解释价值认同与价值选择方面有自己独特的作用，因此，本文将基于价值排序的视角对目前存在的大学生思想政治教育接受障碍问题进行探究并提出相关建议。

关键词：思想政治教育； 思想政治教育接受； 价值排序

Abstract:The research on the acceptance of ideological and political education has been paid more and more attention since its main purpose is to improve the effectiveness of ideological and political education and thus can favour the internalization and practice.Whether the content of ideological and political education is accepted and the degree of its acceptance depend on whether and to what extent the value contents carried are recognized. Value ranking has its own unique role in explaining the value identification and value choices. Therefore, this paper will explore the problems existing in the ideological and political education within campus from the perspective of value ranking and put forward some relevant suggestions.

Keyword: Ideological and Political Education； Acceptance of Ideological and Political Education； Value Ranking

目 录

一、 导论 4

（一） 选题缘由与研究现状 4

1.选题缘由 4

2.研究现状 5

3.简要评述 7

（二） 价值排序：思想政治教育接受的理论资源 7

1.价值排序的历史渊源与主要观点 7

2.价值排序在社会主义核心价值观研究领域的应用 9

（三） 运用价值排序研究思想政治教育接受的意义 9

1.理论意义：借鉴价值哲学研究的问题，拓展理论视野 9

2.实践意义：有利于创新思想政治教育模式 10

二、 价值排序视角下的思想政治教育接受 10

（一） 价值排序视角下的思想政治教育接受内涵 10

（二） 价值排序视角下的思想政治教育接受过程 11

1.接受起点 11

2.接受路径 11

3.接受结果 13

（三） 价值排序视角下的思想政治教育接受障碍 13

1.价值内容不一致 13

2.排序原则不一致 13

3.排序结果不一致 14

三、 提升大学生思想政治教育接受实效 14

（一） 对策分析 14

1.教育者应关注学生需求 15

2.大学生应充分发挥主观能动性 15

（二） 结论与展望 16

参考文献 17

致 谢 18

思想政治教育接受研究日益为学界所重视，因其研究目的在于提升思想政治教育实效，直接指向教育对象对思想政治教育内容的内化与践行。而受教育者对思想政治教育内容的接受与否以及接受程度的深浅，其本质在于对思想政治教育内容所承载的价值内容是否认同以及认同度的大小。价值排序在解释价值认同与价值选择方面有自己独特的作用，因此，本文将基于价值排序的视角对目前存在的大学生思想政治教育接受障碍问题进行探究并提出相关建议。