摘    要

随着新课程改革的不断深入，儿童本位观成了学术界、教育界讨论的热点。童话作为一种最能够体现儿童本位观思想的文学体裁，深受儿童和教育工作者们的喜爱，在各版本语文教材中均占领一席之地。

本文以人教版小学语文教材为研究对象，在学者们已有的研究基础之上，从儿童本位观的视角关照小学语文教材的童话选编情况及存在问题。研究的重点是人教版小学语文教材的童话选编中儿童本位观的缺失，目标是尝试对小学语文教材的童话选编提出一定的改进建议。

With the deepening of the new curriculum reform, the concept of children's standard has become a hot topic in the academic and educational circles．As a literary genre that best embodies children's standard view, fairy tales are loved by children and educators and they occupy a place in all editions of Chinese textbooks．

On the basis of the scholars' existing research, this paper focuses on the selection of fairy tales and problems in primary school Chinese textbooks from the perspective of child-centered view．This paper focuses on the deficiency of the child-centered view in the selections of primary school Chinese textbooks, and tries to put forward some suggestions to improve the selection of primary school Chinese textbooks．

关键词：儿童本位观；童话选编；小学语文教材

Keywords: child-centered view；the fairy tale collection；Chinese textbooks for primary school

目    录

1. 绪论 6

1.1背景与意义 6

1.1.1 研究背景 6

1.1.2 研究目标 6

1.1.3 核心概念界定 6

1.1.4 研究对象和方法 7

1.2 文献综述 7

1.2.1 国内外研究现状 7

1.2.2 研究中存在的问题和发展趋势 9

2. 人教版小学语文教材童话选编情况分析 9

2.1数量分析 9

2.2 来源分析 10

2.3 主题分析 11

2.4 人物类型分析 11

2.5 删改情况分析 12

3. 童话选编中儿童本位观的缺失 13

3.1 童话选编过分强调教育性 13

3.1.1 童话的道德灌输成分过多，说教严重 13

3.1.2 科学知识类童话数量过多，教育意味明显 13

3.2 童话选编缺乏审美性、幻想性、游戏性 13

3.2.1 人物形象扁平 13

3.2.2 超人体童话数量偏少 13

3.2.3 部分童话情节简单 13

3.3 对原文重要内容、情节删改过多 14

3.3.1 对内容的删减，使学生对童话的完整欣赏不足 14

3.3.2 对情节的改编，使学生对童话原意的体验不足 14

3.3.3 对外国文化的忽视，使学生对经典童话的感受不足 14

3.4 童话选编的年段安排不合理