小班生活常规教育现状研究(3)
《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中要求建立良好的师生、同伴关系，让幼儿形成安全感、信赖感；帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。
（一）教师对生活常规教育认识的情况
孩子的特点是爱玩、爱模仿，小班教师是幼儿从家里踏入外界接触的最早最多的角色人物，是培养幼儿良好行为习惯开端的启蒙者。[5]因此，教师对生活常规教育的认识情况和重要性的了解直接决定着教师在进行生活常规时的教育态度。
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