溺爱型家庭教养方式下学前儿童生活自理能力分析(3)
通过放学时与浩浩家长交流，浩浩的生活自理能力表现的不好的原因是，因为和爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶感觉家里都这一个孩子，不宠爱他宠爱谁，老人重男轻女的思想，爷爷说小时候这些事情也没有人教，等长大后这些事情不是照样也会做么。爷爷奶奶感觉孩子太小了，这些事情孩子根本做不了，也做不好。孩子小便后父母让孩子洗手，孩子不想洗就开始哭闹，爷爷奶奶就索性不让洗手了或者帮孩子洗手。
通过和天天妈妈交流，天天造成问题的原因是，进餐前父母都没有洗手的习惯。所以孩子自然而然的也没有洗手的习惯，或者怕孩子把袖子洗湿了就给孩子洗手，要么害怕水洒的到处是，就直接给孩子洗了算了。
2.进餐情况比较差
对浩浩和天天进餐情况观察共十次，有七次浩浩进餐时，剩下饭菜，并且在老师监督跟喂饭才能吃完，吃饭时不停的说话，吃饭的时候要看电视。天天进餐时，剩饭，把饭撒的到处都是，并且在进餐时嬉戏打闹，自己不会用小勺吃饭，用手抓，挑食。老师在吃饭时，浩浩和天天谁表现的好，就吃完饭给那个小朋友发一朵小红花。
通过浩浩妈妈了解到，浩浩进餐情况情况比较差的原因是没有良好的进餐习惯，吃饭了时候不是老老实实呆在餐桌上，吃饭到处跑，每次都要长辈拿着饭碗，担心孩子吃不饱或过慢就喂给孩子吃，孩子就吵着看电视，玩这玩具吃饭。
通过天天妈妈了解到天天问题的原因，是妈妈看到孩子吃饭慢，并且洒的到处都是衣服上也是，就索性直接喂给孩子，还有的怕饭菜凉了孩子吃了不好。天天用手抓饭的时候，父母也从来不教导。天天的妈妈不喜欢吃青菜，每次都要把青菜挑出来，孩子也学着妈妈不吃青菜。
3.午睡不会穿脱衣袜
对浩浩和天天午睡不会穿脱衣袜观察共十次，其中八次浩浩自己坐在小床上等着老师给穿衣服，睡觉的时候不会盖被子，每次脱下的袜子总是找不到。天天午睡时，不会解纽扣，不会脱衣袜，自己不会穿鞋子，有时还穿反，在床上吵着我不会穿衣服，又哭又闹。老师在午睡起来后，示范给浩浩和天天如何穿衣服，并且每天着重培养浩浩和天天，让浩浩和天天通过每天的练习，掌握穿衣技巧。
通过向浩浩奶奶了解到浩浩造成问题的原因，是爷爷奶奶觉得穿衣服时孩子不会穿、穿不好，怕孩子冻着。孩子睡觉了时候爸爸妈妈一个脱上衣，一个脱裤子了生怕孩子着凉，现在竞争压力大，孩子学绘画、舞蹈什么的，将来能用的到，而吃饭、穿衣、洗手这些孩子长大以后都会了。
通过向天天妈妈了解到天天造成问题的原因，天天妈妈说：“入园之前没有教过穿衣服，一般都是我和他爸爸给他穿衣服，我们也知道他在幼儿园学习了穿衣服，可以自己穿衣服，由于上班太紧张，顾不上让孩子在哪里慢慢的穿衣服，有时间的话自己还想晚起几分钟，还不如自己给孩子做，这样既能节省时间还能减少麻烦，没有耐心和足够的时间所以就替孩子穿衣服。
4.不能及时入厕
对浩浩和天天观察共十次，其中九次浩浩入厕时要老师给脱裤子，不憋到一定程度都不去厕所，有时候贪玩还直接尿裤子，不会擦屁股。天天入厕时不会擦屁股，大小便不能排入坑内，并且裤子自己脱不到大腿处，没有定时大小便的习惯，入厕都要老师提醒。老师通过和浩浩天天谈话、讨论，给予浩浩和天天正面的教育。