幼儿园大班户外体育活动开展策略研究(2)
（一）应多关注幼儿的精神准备 9
（二）丰富户外体育活动内容 10
（三）提供充分的活动时间 10
（四）活动目标具体化明确化 11
（五）多种活动组织形式相结合 11
（吹冰）教师应及时有效的进行指导 12
参考文献 13
附录I 14
附录II 16
致谢 17
幼儿园大班户外体育活动开展策略研究——以周口J幼儿园为例《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合”的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。幼儿户外体育活动作为健康领域的重要组成部分，它的有效开展对幼儿保教事业具有重要作用，对幼儿的身心健康有着重要的意义。幼儿园户外体育活动尽管一向受到国家教育部门的高度重视，但现实情况并不乐观，存在幼儿园对户外体育活动不够了解，实施过程也不到位。[1]因此，选择本题具有一定的研究价值，本文通过对周口J幼儿园体育活动的开展现状进行梳理，以周口J幼儿园大班（11)、(12)班的120名幼儿、班主任教师和配班教师及保育员为调查对象，主要从活动前的准备、活动内容的选择、活动目活动内容的选择、活动目标的定位、活动的组织形式和对幼儿的指导方式等角度进行观察、访谈分析其现状，从理论层面和实际操作等方面提出一些切实可行的改进建议，以文持幼儿参与活动的好奇心，发挥其主体地位，提升活动开展的有效性。
一、幼儿户外体育活动概述
（一）户外体育活动的含义、特点
户外体育活动是指在户外开展的、以教师直接或间接辅导的集体活动和分散活动，以基本动作、器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种幼儿园体育活动组织形式[2]。幼儿经常进行户外体育活动，接受日光浴，有利于幼儿骨骼的发育，还能给幼儿更多自由的空间，可以自主的进行游戏活动，在活动中培养参与意识和合作意识。
户外体育活动具有生活化和游戏化的特点。不管开展什么样的主题活动，都要充分考虑幼儿的年龄特征、身心发展的特点，我们的活动对象是幼儿，要充分发挥幼儿的主体地位，制定适合幼儿发展的主题活动。《幼儿园教育指导纲要( 试行) 》根据幼儿身心发展的特点，明确提出了保护与教育并重的原则，而保护与教育相结合，以及如何实现，怎样实现，有赖于幼儿的主动参与，能够以幼儿感兴趣的活动方式进行组织和开展显得至关重要，鉴于此，教师组织活动时一定要贴近幼儿的日常生活，选择幼儿喜闻乐见的活动内容，因此户外体育活动具有生活化的特点。其次，《幼儿园工作规程》明确指出要“以游戏为基本活动”和“寓教育于生活游戏之中”，强调幼儿要在游戏中学习，在活动中学习，确定了游戏对幼儿的价值，陈鹤琴曾提出幼儿的主要特点就是好游戏，应当创造适当的环境，使其天真烂漫的、活泼好动的特点保持下来，在教学活动中，应多采用游戏式的教学法，用来提高教学效果。由此可见游戏是幼儿园的重要活动手段，所以户外体育活动又具有游戏化的特点。
（二）户外体育活动对幼儿发展的意义
1.有助于全面锻炼幼儿身体，增强幼儿体质健康。幼儿户外体育活动，能使幼儿通过参与各种活动，使用相关体育器材，提升幼儿的各项基本动作的及技能与习惯等方面稳步提升。幼儿在户外进行的体育活动越多，就越能近距离沐浴阳光浴、空气浴和水浴，会使呼吸及循环系统的功能得到加强，从而使幼儿拥有强健的体格，提高其身体健康水平。[3]
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