摘要：提问是课堂教学中师生互动的重要形式。提问能够激发学生的学习动机，启发学生思维，培养学生合作探究能力，在教学中联系新旧知识。本文主要以随堂听课，文献研究等方式收集资料，阐释小学数学课堂提问策略研究的背景及意义；根据案例具体分析小学数学课堂提问策略，明确提问策略对课堂有效进行的作用；并提出在应用课堂提问中时应注意的问题,旨在突出理论与实际的结合，以期对小学数学课堂教学优化有所裨益。49770

毕业论文关键字：小学数学；课堂提问；策略

Exploration to Mathematics Classroom Questioning Strategies in Primary School

Abstract: Question is an important form of interaction between teachers and students in classroom teaching. It can arouse students' learning motivation, inspire students thinking and cultivate students' cooperative inquiry ability in the teaching link between the old and new knowledges. This search elaborates the background and significance of the mathematics classroom questioning strategies research in primary school through observing live-classroom teachings and researching literature. Then the author clearly analyses that questioning strategies play an important role in improving the efficiency of mathematics class according to the specific case analysis of mathematics classroom in primary school. Aiming to emphasize the combination of theory and practice, in view of this, we put forward problems which should be paid attention to in the application of classroom questioning. So this research can optimize mathematics classroom teaching in primary school.

Keywords: Primary school mathematics; Classroom questioning; Strategy

目  录

摘要 1

Abstract 1

一、小学数学课堂提问策略研究的意义 2

（一）符合数学课程标准的要求 2

（二）促进教师有的放矢的展开教学 2

（三）推动启发式教学在课堂中的运用 2

二、小学数学课堂提问的策略 3

（一）课堂提问要有趣性 3

（二）课堂提问要有明确性 4

（三）课堂提问要有启发性 5

（四）重视提问后的评价作用 6

（五）课堂提问的数量要合适 6

三、应用小学数学课堂提问策略时应注意的问题 7

（一）备课阶段积极设置预设问题 7

（二）在师生交流中留有弹性空间 7

（三）课堂问题要与日常生活联系 7

参考文献 8

致谢 9 

小学数学课堂提问策略探究

课堂提问是组织课堂教学的活动之一，有效课堂提问能够较好地促进教师与学生、学生与学生之间的互动，使课堂气氛变得轻松、活跃、和谐，且能充分调动学生的积极性，培养学生的主动思维能力，学生在这种环境中，能够更高效地学习。通过研究已有文献发现多数文章是从课堂提问策略的原则、作用、方法等方面进行研究，各类报刊杂志也是对教学经验的一些总结，停留在感性认识和方法总结阶段。目前的小学数学课堂中，教师讲、学生听的固定模式已经在改观，而如何有效实施小学数学课堂提问策略，提高小学数学课堂的效率仍是一线教师和学者需要关注的问题。鉴于此，本文主要通过观察法和文献研究法，对小学数学课堂提问进行剖析，并在此基础上提出自己的建议，目的以给其他研究者起到抛砖引玉的作用。