[摘要]情感认知是构成行为主体有意行为的一种心理动机，是促进幼儿社会性发展的重要基石，是促进幼儿情感能力发展的关键。绘本自身内容对于不同年龄儿童的发展更具有针对性与连续性，其呈现方式使绘本阅读对幼儿的情感认知的发展起到事半功倍的作用。通过选择不同的主题绘本，利用不同的阅读方式可以促进幼儿情感认知的发展。51071

[毕业论文关键词]幼儿;情感认知;绘本阅读 

目录

摘要 1

前言 1

一、幼儿情感认知的意义及其重要性 1

（一）情感认知是构成行为主体有意行为的一种心理动机 1

（二）情感认知是促进幼儿社会性发展的重要基石 2

（三）情感认知是促进幼儿情感能力发展的关键 2

二、绘本自身对幼儿情感认知的影响 2

（一）绘本内容自身对幼儿情感认知的影响 2

（二）绘本呈现方式对幼儿情感认知的影响 4

三、绘本利用方式对幼儿情感认知的影响 5

（一）幼儿独立阅读绘本对其情感认知的影响 5

（二）亲子共同阅读绘本对幼儿情感认知的影响 6

（三）同伴共同阅读绘本对幼儿情感认知的影响 7

（四）师幼共同阅读绘本对幼儿情感认知的影响 7

四、充分利用绘本阅读促进幼儿情感认知 7

（一）绘本选择的判断策略 7

1.利用最近发展区选择绘本 7

2.参考主题系统选择绘本 8

3.鼓励幼儿自主选择绘本 8

（二）绘本阅读的指导策略 8

1.幼儿独立阅读绘本的指导方式——轻松温馨不干扰 8

2.亲子共同阅读绘本的指导方式——情感渲染同体验 8

3.同伴共同阅读绘本的指导方式——交流分享建规则 9

4.师幼共同阅读绘本的指导方式——幼儿主体共发展 9

（三）绘本读后的情感模拟 9

1.游戏化的角色扮演 9

2.情景中的互动体验 9

注释 10

参考文献 10

Abstract 11

绘本阅读对幼儿情感认知的影响

随着80、90后年轻一代父母的增多，越来越多的人开始关注幼儿情感与心理的健康状况，开始意识到情绪情感的稳定在个体成长过程中的重大意义与影响。各种讲座，咨询，培育机构如雨后春笋般涌现。可是为什么许多在众人关爱下长大的孩子依旧无法对他人有所体贴？为什么在今天看似更加民主化的家庭教育背后，越来越多的父母与孩子无法建立安全的依恋关系？我们的孩子可以正确认知自己与他人的情绪情感吗？我们的孩子可以适度宣泄，合理控制自己的情绪情感吗？我们的孩子能够恰当表达自己的情绪情感吗？而在幼儿情绪情感发展的关键期，最重要的引导者——父母与教师，又可以做些什么呢？