所以，家长以及教师就更加应该在平时的生活中多多加强对幼儿的社会以及道德方面的教育，增加幼儿生活与学习环境的范围，从而增加幼儿的认知经历和社会经验，让幼儿能够在平时的场合里开始学会用基本的道德标准来规范自己的言行举止。要在幼儿阶段，就开始为幼儿树立道德的标杆，让幼儿在平时与同伴的日常交往中，开始逐步意识到自己的某些行为是否正确。要使幼儿不再以自我为中心，开始学会互相谦让，理解他人，学会在区角游戏中与其他幼儿一起分享、一起合作。在与同龄同伴的交往中，家长与教师要积极主动的引导幼儿学会一些基本的礼貌用语，“你好”，“可以吗”“对不起”，“不好意思”，“谢谢你”，“请你帮助我”等等的礼貌的语句，客气而礼貌的用语会让幼儿之间的交往变得简单容易。在园的幼儿可以在平时的一日活动中，通过和其他幼儿的友好相处，慢慢的增加自己的社会经验，提升自己的道德认知水平。来.自>优:尔论`文/网www.chuibin.com

4．2  创设良好的家庭环境

班杜拉在早期的一项研究中曾经做过如下的实验，研究者们首先让实验的儿童观察一名成人对一个充气娃娃拳打脚踢，然后把该实验的儿童带到一个放有充气娃娃的实验室，让其自由活动，并观察这些实验儿童的行为表现。结果发现，实验的儿童们在实验室里对充气娃娃也会拳打脚踢。这就充分说明了，“成人的榜样对儿童行为有明显影响，儿童可以通过观察成人榜样的行为而习得新行为。”成人的榜样行为已然有明显影响了，那幼儿的家长则更加容易对幼儿造成榜样影响。