3 信息技术环境下小组合作学习的现状分析

3。1信息技术环境下小组合作学习的优势

（1）互帮互助，提供信息资源的共享

教学资源应该是教学过程中不可或缺的部分，学生的教学资源有时不仅仅是教师提供的，还包括自己搜集的资源，但是由于能力及时间的关系，靠个人还是很难完成，因此合作学习就可以分工合作、分工搜集，然后进行资源的共享。这时信息技术网络可以给学生提供信息渠道，让学生更好地完成教学资源的获取。例如，教师要求学生对动画软件的学习，在了解软件之后，发现有好多部分需要去了解，在进行小组合作分工后，每个人研究的部分都能详细地更大家分享，这样能够高效率的完成学习任务。来*自-优=尔,论:文+网www.chuibin.com

（2）互争互辩，寻求信息技术的乐趣

学生在合作学习中讨论能够发现学习的增长点，任何的学科知识都是要学生在教师讲解后进行深入的探究和消化的，在合作中思维能够完成交互，能使学习更加丰富。在信息技术环境下，学生通过思考，再结合多媒体网络，可以方便的解决所遇到的难题及争执。互相辩论，互相发现不足，同时也能在别人的观点上得到升华，集百家之长。这便是信息技术带给我们的小组合作学习中的乐趣。

（3）并肩互助，信息技术成为学习的工具

所有的学科，不仅仅是一个人的学习过程，在信息技术环境下的教学更是复杂丰富，更需要同伴之间的合作学习。信息技术给课堂提供的是教学便捷的支持，如智慧教室。传统的教学分组实施都是口头纸质实施，并不能获取准确的结果，而在智慧教室中包含了许多的系统，如教学系统、人员考勤系统等等。这些是信息技术下对小组合作学习有效实施的支持，是信息技术成为学生学习工具的实例。