随着时代的发展，科学技术的不断进步，教育研究重心逐渐偏向于素质教育，旨在全面开发学生的综合素质，使各种能力协调发展。数形结合思想方法将“数”与“形”概念相结合，能在一定程度上锻炼学生的联想能力，提高学生思维发展水平，其在中学数学教育中的应用具有研究意义。来*自-优=尔,论:文+网www.chuibin.com

作为中学重要的数学思想之一，数形结合渗透于数学教育的各个环节之中，在中学数学教育中起着举足轻重的作用。在数学教学中，数形结合思想偏重于将某些抽象的数学问题直观化，生动化，能够变抽象思维为形象思维，这样就有助于把握数学问题的本质；结合数形结合思想很多问题便迎刃而解且解法简洁。运用数形结合思想不仅能够让学生容易直观的发现解题途径，而且能避免复杂的计算与推理，很大程度上简化解题过程，这在解答选择题或者填空题时更能体现其优越性。近些年，中高考也较青睐有关数形结合思想的题目。

因此，我个人认为，作为数学教师要帮助学生逐步树立起数形结合的观点，并通过教育教学活动将这一观点整合到学生的认知结构中去，变成为学生自己运用自如的思维工具。数形结合对发展学生由抽象到直观，再由直观到抽象的思维有着巨大的作用。只有通过数与形相结合来研究数学问题，才能更好提高学生的抽象思维能力，才能不断发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，从而更有助于学生创造性思维能力的形成和发展，提高学生的综合素质。

3.数形结合思想在中学解题中的运用

数形结合根据数与形转化的方向，或者是数与形流向的方向可将数形结合的应用分为三种类型。第一种情形是“以数解形”，第二