2。3提问候答时间短 

教师从提出问题后会有一个让学生进行思考的时间,而这段时间是学生思考的最佳时机。但大多数教师只是重视结果,忽略了学生的思考过程,经常是问题一出,马上就让学生回答,学生不能真正进人思维状态。教师应该要认识到学生对问题的回答是需要时间的,过于急促,会降低发问效果,如果没有思考,学生的回答也就肯定是浅显的。而且给学生的侯答时间过短会影响学生学习的积极性,学生不能够体会到自己在课堂中的主体地位,教学的真正目的也就达不到了。

上一篇:小学数学教学生活化的探究
下一篇:导数在中学数学中应用

微课在中学数学素质教育中的应用

中学数学教学中的模型思想与应用

数学核心素养高中学生的数学建模能力研究

初中数学课堂教学研究

数学期望方差和协方差在金融保险领域的应用

浅谈小学数学图形与几何的教学策略

多元智能理论在小学数学教学中的应用

AES算法GPU协处理下分组加...

基于Joomla平台的计算机学院网站设计与开发

STC89C52单片机NRF24L01的无线病房呼叫系统设计

压疮高危人群的标准化中...

从政策角度谈黑龙江對俄...

浅论职工思想政治工作茬...

上海居民的社会参与研究

酵母菌发酵生产天然香料...

浅谈高校行政管理人员的...

提高教育质量,构建大學生...