从表2中看出调查的十所学校中，只有不到一半的学校具有专业的武术教师，最多的学校有2名武术教师，有6所学校没有武术专业教师。根据各个学校的排课情况看出，一名教师一个星期16节体育课，最多只能教授一个年级8个班级，那么就导致学生在有武术教师的年级才能学习武术，其它年级就只有其它专业的教师去兼职武术课程，所教授的武术内容就大打折扣。严重的缺乏专业的武术教师是武术课程开展状况不理想的重要原因之一。 来.自/吹冰论|文-网www.chuibin.com/

优秀的教师队伍是上好体育课的重要保证。学校可以对本校的教师进行培训或者和其它武术课程开展好的学校进行交流联谊，相互之间取长补短，实现资源共享，共同提高教师的武术理论基础与技能，达到不是武术专项的教师也能很好的胜任武术教学任务。学校还可以使用多种渠道引进优秀的武术教师、武术专业毕业生和民族传统体育专业的大学生，提高本校的武术教学水平。有条件的学校还可以聘请有名的武术专家来学校教学与对教师进行辅导, 努力改变武术课没有人愿意教学的处境。大多数体育教师在大学期间都学过武术课程，但是时间太长没有练习，导致很多动作要领、动作规范不准确，所以对这部分教师进行单独的培训或者再次到武术高校中去进修，完全可以很好地完成武术教学内容。学校还可以与学生家长联系，请有武术基础或有武术特长的家长来学校做武术指导，这可以很好的达到学校、教师和学生之间的交流，提高武术教学水平。