黄秋生、薛玉成在《当代中国大学生文化自信缺失现状及其对策分析》中指出：当前部分大学生对民族传统文化认知不足，对西方外来文化盲目认同和对当代中国先进文化关注不够。他认为造成工科类大学生人文知识素养不高的因素有两个，一是主观认知不足，缺少对人文知识的学习与了解，二是对外来文化的盲从，一味地追求时尚，由此可见当代大学生对待人文知识的现状堪忧。

孙磊在《当代中国青年如何推动文化强国的建设》中指出：文化软实力是一个国家综合实力的重要组成部分,同时,当代青年大学生又是提高我国文化软实力,建设文化强国的主力军。所以大学生的文化素质水平直接影响着我们国家的未来。他认为要增强国家的综合实力提高国家文化软实力是必要的，要提高文化软实力首先要从其主力军上寻找突破口，因此，提高当代大学生的人文知识素养势在必行。

郝桂荣、贾博在《多元文化背景下大学生文化自觉缺失现状及影响因素分析》中指出：当前大学生文化自觉的现状不容乐观,存在诸多值得关注的问题。影响大学生文化自觉的因素很多,既有外源性的客观因素,也有内源性的主观因素。客观分析当前大学生文化自觉缺失现状及其主、客观影响因素,是深入研究大学生文化自觉培养问题的重要前提。大学生是否愿意去主动提升自己的人文知识素养与文化自觉的关系密不可分，由此可知影响他们的因素相近。

牛清波的《传统文化与现代传媒的联姻：汉字文化类节目探析》中这样分析：传统文化与现代传媒的联姻是传承优秀传统文化的有效途径。从娱乐节目充斥荧屏到汉字文化类节目的勃兴,标志着传统文化与现代传媒的成功联姻。汉字文化类节目在形态、内容和理念方面的创新体现了传媒人的智慧和责任担当。找准文化内涵和娱乐形式的平衡点,充分发挥文化嘉宾和专家的作用,贴近社会生活,开发地域文化,开拓国际视野,传播汉字文化,是汉字文化类节目进一步发展和完善应关注的主要问题。可见社会也在大众普遍人文知识素养存在危机的当代寻求着突破。他认为传统文化通过媒体的方式宣扬是面对当前人文知识困境社会寻求突破的一种方法，是一种行而有效的方法，但重要的是要保持人文知识与娱乐形式的平衡，否则便是事倍功半，达不到预期的效果。

《论语文教学渗入传统文化的重要性》中刘秀珍对教育途径改善学生对待传统文化的看法是：传统文化在语文教学中的重要性不容小觑，鼓励学生阅读名著等措施来在语文教学中渗透传统文化，以真正实现引导学生学习文化，学会做人的教育目标。要求相关教师应引导学生对传统文化产生主动了解，主动接受的良好心态。她认为教育中提高学生人文知识素养最重要的是教师的引导，不是一味的传输给学生们死板的知识，而是将背后所蕴含的人文知识一齐输送给学生，是借此培养出学生们主动去接触人文知识并学习的学习动力。