普通高校招收高水平运动员文献综述和参考文献
伴随着我国经济水平的提高，思想和文化素质概念的改变，父母不仅希望他们的孩子可以在训练方面享受科学的、高质量的指导，同时也希望他们受到高等教育，所以，这也使得大学在招收高水平运动员上有了较大的发展。
赵长征在《对高校高水平运动员招生现状的探讨》中提出：我国现阶段没有标准化的高水平运动员招生监管体系，导致在个别高校，使用权力招进来一些“关系生”、“后门生”。这对其他普通生和高水平运动员来说是不公平的，并且违背了国家最初建设高水平运动队的目标。[6]论文网
由于近年来媒体对高校招收高水平运动员的一些负面报道，使得高校的招生工作受到了社会上的质疑。我国竞技体育一路发展，但在高水平运动员的培养模式上却受到“举国体制”政策和“三级训练网”的制约，许多体育苗子在未上大学前，就已经被专业队优先选取。而进入专业队的运动员在进入“三级训练网”的系统后，多数运动员因自身伤病或水平等原因被专业队所淘汰，只能选择做一名高水平运动员进入高校学习。而一些急于功利化，注重短期效益的学院和大学，为了能够在短时间内利用较少的人才培养成本在赛场上快速获得比赛成绩，将招生重点放在了退役的职业运动员身上，造成资源浪费，对后期高水平运动员的个人和整体可持续发展造成不可逆的影响。
王堃提出：“高水平运动队是世界竞技体育发展的必然趋势，也是我国普通高校体育改革的方向。[7]”陈晨曦认为：“高水平运动员的存在影响青少年体质，影响高校的育人之道，更影响到一个国家是否拥有一个健康的未来。[8]”范英华也指出：“高水平运动员经过多年的试点工作，获得了一定的成就，尤其是在短期内提高了我国大学整体体育水平，但由于招生的过程中,管理和培养的不公平现象仍然存在,有着不够重视文化教育的问题,导致整个高水平运动员培养体系没有能形成一个良性的发展[9]”
2．关于我国普通高校高水平运动员学习与训练方面的研究
当前，许多学者认为，学术学习与运动训练没有得到和谐发展是影响高校高水平运动员建设和发展中最为突出的矛盾因素。[10]为了取得优异的成绩，长时间的高强度训练会对学生产生负面影响，影响学生学习的热情。[11]
邵斌，游松辉等人在《我国高等院校招收优秀运动员现状的调查》中指出：“目前我国在普通高校高水平运动员的培养上仍然存在着许多问题：（1）在学校期间的学术与训练两者间的矛盾越来越尖锐，导致许多高水平运动员不仅专业知识不扎实，运动成绩也不行。（2）部分高校仅仅以运动员的运动等级或者参赛成绩来认定运动员的个人能力，而一些年轻又有发展潜力运动员被剥夺继续发展的机会。（3）普通高校对高水平运动员的培养和国家建设高校高水平运动队的初衷目的是大相径庭的。[12]”
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