对外汉语教学中的“有”字句研究(3)
（1） 这些人中，有的是商人，有的是农民，还有的是无业游民。
（2） 这些书，有些是买的，有些是朋友赠送的。
到了20世纪90年代，大多数研究者都倾向于狭义的“有”字句的划分。张豫峰《“得”字句和“有”字句》和易中正《“有”字句研究》使“有”字句的范围问题接近平息，是具有代表性的研究。本文亦将采取此观点，将研究对象定义为狭义的“有”字句。
（二）“有”字的词性
关于“有”字的词性，历来说法不一。早期，大都认为“有”是不表动作行为的动词，马建忠认为“有”字“同乎动字（词）”，是“不记行而惟言不动之境”的同动字（词）。黎锦熙将“有”字分为同表示内动性的“有”和表示外动性的“有”；吕叔湘（1942）把“有”归入普通动词；丁声树认为“有”是不表动作但表存在关系的动词；史存直（1980）则提到“有”有时可作他动词，有时可作自动词；詹开第（1981）认为“有”是一个既表存在又表关系的动词；朱德熙(1982)则将“有”划入准谓宾动词。
新时期，受国外语法学家先进的语法理论的影响，“有”字词性有了新的说法。动词的坚持者，如张豫峰（1998b）、刘苏桥（2002）；史玉柱在《介词“有”应该肯定》（1987）中指出特殊动词“有”除了具有动词性，还具有介词性，如表比较的“有”字句中的“有”：他没有你学习好，这个句子中的“没有”也是介词，介词说始于赵元任，他（1979）曾说“一般所谓被动式的记号‘被’、‘让’、‘给’以及‘归’、‘有’、‘由’，我们把它们当作主动者的介词”；徐志敏（2000）也认为“有”是一个同形异类的词，它不仅具有动词的性质，也具有介词的性质，林泰安（1993）也持此观点；詹开第（1981）还推理出助词观点，并得到宋金兰（1994）、吕吉宁（2004）的论证；张豫峰将“有”定为二价动词，认为“有”字作为动核，联系着起事和止事两个动元；邢福义还提出“有”字副词说，认为在“有没有+VP”结构中，“VP”之前的“有”和“没有”在语法上具有状语的性质，可看作副词。
（三）“有字句的语义
“有”字的语义十分丰富，其中公认的有表存在、领有、领属等意义。其后随着研究的不断深入，又扩展出更多的语义类型。本文在参考前人的基础上，从中归纳出7种语义类型，如下：
（1） 表存在 例如：桌子上有一本书；教室里有人
（2） 表领有 例如：我有一辆新自行车；他有一个懂事的弟弟
（3） 表领属 例如：她有着贵族般优雅的气质；他有一双大长腿
（4） 表比较 例如：我长得没有她高；我要是有他那么有钱就好了
（5） 表估量 例如：这个楼层有3米高；那个女孩有二十来岁
（6） 表列举 例如：人有黄皮肤、白皮肤、黑皮肤之分；牡丹花有红的、白的、黄的
（7） 表评价 例如：他是个很有潜力的演员；这个办法很有效
（8） 表发生出现 例如：生活水平有提高了；学习有进步了
（四）“有”字句的句法形式
“有”字句的句法形式多样，每个句法形式表示的意义又十分丰富，不同时期，语言学家们从不同角度对其分出了不同的句法结构，并对其中的某一句式作出了专门的研究。赵薇（1999）考察了“没有+NP+VP”句式；杨玲（1999）对“有+NP+VP”作了三个平面的研究；李明（2003）从宾补的角度进一步解释了“有+NP+VP”；张豫峰（1998）、刘曾艳（2001）、刘苏乔（2002）、董秀英（2004）等对表比较的“有”字句进行了研究；武文英（2002、2003）研究了“有+VP”句式；杨安红（2004）则著有《“NP1有NP2”句式新探》。
上一篇：“汉字英雄”活动的现象研究
下一篇：周口方言词汇使用现状调查与分析